我有一个三岁的妹妹，她长得白白胖胖，眼睛明亮，十分可爱。
还记得在2003年11月6日时，我才十岁。那一天，对我来说，是非常特别的一天，因为那是妹妹来到人间的一天。她因为早出生，所以被送进医院的加护病房。我那时急得像热锅上的蚂蚁，心里一直想：万一出事呢？妹妹一定要坚强，坚持到底！我问爸爸时，他却点了点头，说妹妹的情况已经稳定下来了。我这时才松了一口气。我进入加护病房，探望2.6公斤的妹妹时，只见她的心脏正“碰！碰！”的跳，活下去的意志非常坚定。我摸了摸她那柔嫩的皮肤，真舒服。
她长大后，非常聪明，会关心别人，做事又谨慎。有一次，我在过马路时，她特别提醒我要小心，使我感动得说不出话来。虽然她不免夸张了点，可是这表示了她对我的关心。
小孩子当然也有小孩子令人讨厌的地方，他们可以使你气得七孔冒烟。有一次，我在做功课时，我可爱的妹妹变成了魔鬼，把我的书本撕成几百张。我气得忍不住打了她一巴掌。我的天啊！我的科学课本是我唯一一个能让我应付考试的工具！这次可真的完蛋了！我在背后听到妹妹的哭声，一时心如刀割。我为什么把宝贝打了呢？我该死！书本没了可再买，可是妹妹只有一个，要珍惜。我二话不说，赶紧把妹妹抱了起来，自己也流下眼泪了。
妹妹，你是我的光，我的亮。没了你，我也没有理由活下去，你当年活下来的勇敢坚强永远支撑着我！
老师的话：文章叙述风趣，又能带出兄妹情深，故事中有大家熟悉的体验，是本文成功的地方。
星期五, 十一月 10, 2006
星期六, 十一月 04, 2006
中二高级华文TDP个人资料夹作业
圣约瑟书院高级华文TDP个人资料夹作业
表现方式：设立个人华文博客网站
1. 要求：
(1) 个人中文博客网站
(2) 至少要有百分之八十是中文资料／文章
(3) 要有能让老师／同学发表意见的意见栏
(4) 网站内容：不限制，各凭创意，但不能抵触法律。
(5) 规定内容：必须要有文学创作，如：散文、小说、新诗、读后感、评论、 日记。
2. 目的：
(1) 能用电脑输入中文，并用中文创作。
(2) 扩大阅读量：除了自己的网站外，要求同学们一定要看其他所有同学的博 客文章，互相学习，并了解其他同学们在写些什么（班上单元测验将随时加入这一个部分，如：家胜最近做了什么事？谁最近写了一篇有关偷窃的文章？等等等）。
(3) 老师也将随时推荐一些好的博客网站，要求学生阅读。
3. 考核：
1 最迟在1月1日设立网站 （10分）
2 最迟1月15日确定已有所有被要求的文学形式创作：小说、新诗、散文、读后感等等（ 30分）
3 是否活跃，常在其他同学的博客上留言／提出问题／讨论 （20分）
4 博客设计 （10分）
5 博客内容（ 30分）
总计 100分
备注：如果有不明白的地方，请电邮给李来兴老师，或直接在本博客留言。
表现方式：设立个人华文博客网站
1. 要求：
(1) 个人中文博客网站
(2) 至少要有百分之八十是中文资料／文章
(3) 要有能让老师／同学发表意见的意见栏
(4) 网站内容：不限制，各凭创意，但不能抵触法律。
(5) 规定内容：必须要有文学创作，如：散文、小说、新诗、读后感、评论、 日记。
2. 目的：
(1) 能用电脑输入中文，并用中文创作。
(2) 扩大阅读量：除了自己的网站外，要求同学们一定要看其他所有同学的博 客文章，互相学习，并了解其他同学们在写些什么（班上单元测验将随时加入这一个部分，如：家胜最近做了什么事？谁最近写了一篇有关偷窃的文章？等等等）。
(3) 老师也将随时推荐一些好的博客网站，要求学生阅读。
3. 考核：
1 最迟在1月1日设立网站 （10分）
2 最迟1月15日确定已有所有被要求的文学形式创作：小说、新诗、散文、读后感等等（ 30分）
3 是否活跃，常在其他同学的博客上留言／提出问题／讨论 （20分）
4 博客设计 （10分）
5 博客内容（ 30分）
总计 100分
备注：如果有不明白的地方，请电邮给李来兴老师，或直接在本博客留言。
星期五, 十一月 03, 2006
圣约瑟书院华文科2006年年终阅读计划－评估指引
主题： “英 雄” （规定阅读：2本书）
年 级：中学一、二年级通用
１ 阅读报告
一）内容简介：10分
1. 来源正确、充实，有阅读考究的迹象。（８－１０分）
2. 来源正确、内容不太充实，阅读不够深入。（５－７分）
3. 来源正确，毫无阅读考查的迹象。（２－４分）
4. 来源错误,内容荒诞。（１分）
二）读后感：25分
1. 中心人物介绍清楚，生动、清楚、感人，见解深刻，具体地显示作业认真的迹象。（１９－２５分）
2. 中心人物基本介绍清楚，能清楚感人，见解新颖，尚能显示作业认真的迹象。（１３－１８分）
3. 中心人物介绍不清楚，见解一般，无法证明作业认真。（７－１２分）
4. 很杂乱，不清楚，不生动。（１－６分）
三）语文表达能力：5分
1. 行文流畅,生动准确。（５分）
2. 文句流畅。（３－４分）
3. 文句基本通顺，语病较多。（２分）
4. 文句不甚通顺。（１分）
四）装订：5分
1. 装订美观大方。（５分）
2. 装订美观。（３－４分）
3. 装订随便。（１－２分）
4. 没有装订。（０分）
五）设计／创意 ：5分
1. 富有创意。（５分）
2. 具备创意。（３－４分）
3. 有想象力，缺乏创意。（２分）
4. 缺乏想象力和创意。（１分）
２ 海报制作：
一）书名、作者：5分
1. 清楚、正确。（５分）
2. 基本清楚、正确。（３－４分）
3. 不清楚、不正确。（１－２分）
4. 没有写／写不完整。（０分）
二）内容简介：5分
1. 来源正确、充实，有阅读考究的迹象。（５分）
2. 来源正确、内容不太充实，阅读不够深入。（３－４分）
3. 来源正确，毫无阅读考查的迹象。（１－２分）
4. 来源错误,内容荒诞。（０分）
三）读后感：5分
1. 新颖深刻、非常充实。（５分）
2. 新颖、充实。（３－４分）
3. 见解一般，还算充实。（２分）
4. 不明确，不充实。（１分）
四）海报设计：35分
1. 设计新颖深刻、图案／绘画很有吸引力，充分表达内容／意思。（２９－３５）
2. 设计新颖，图案／绘画有吸引力，能表达要义。（１８－２８）
3. 设计、图案、绘画引人注意，图画符合内容大意。（１０－１８）
4. 图画与内容无关。（１－９）
主题： “英 雄” （规定阅读：2本书）
年 级：中学一、二年级通用
１ 阅读报告
一）内容简介：10分
1. 来源正确、充实，有阅读考究的迹象。（８－１０分）
2. 来源正确、内容不太充实，阅读不够深入。（５－７分）
3. 来源正确，毫无阅读考查的迹象。（２－４分）
4. 来源错误,内容荒诞。（１分）
二）读后感：25分
1. 中心人物介绍清楚，生动、清楚、感人，见解深刻，具体地显示作业认真的迹象。（１９－２５分）
2. 中心人物基本介绍清楚，能清楚感人，见解新颖，尚能显示作业认真的迹象。（１３－１８分）
3. 中心人物介绍不清楚，见解一般，无法证明作业认真。（７－１２分）
4. 很杂乱，不清楚，不生动。（１－６分）
三）语文表达能力：5分
1. 行文流畅,生动准确。（５分）
2. 文句流畅。（３－４分）
3. 文句基本通顺，语病较多。（２分）
4. 文句不甚通顺。（１分）
四）装订：5分
1. 装订美观大方。（５分）
2. 装订美观。（３－４分）
3. 装订随便。（１－２分）
4. 没有装订。（０分）
五）设计／创意 ：5分
1. 富有创意。（５分）
2. 具备创意。（３－４分）
3. 有想象力，缺乏创意。（２分）
4. 缺乏想象力和创意。（１分）
２ 海报制作：
一）书名、作者：5分
1. 清楚、正确。（５分）
2. 基本清楚、正确。（３－４分）
3. 不清楚、不正确。（１－２分）
4. 没有写／写不完整。（０分）
二）内容简介：5分
1. 来源正确、充实，有阅读考究的迹象。（５分）
2. 来源正确、内容不太充实，阅读不够深入。（３－４分）
3. 来源正确，毫无阅读考查的迹象。（１－２分）
4. 来源错误,内容荒诞。（０分）
三）读后感：5分
1. 新颖深刻、非常充实。（５分）
2. 新颖、充实。（３－４分）
3. 见解一般，还算充实。（２分）
4. 不明确，不充实。（１分）
四）海报设计：35分
1. 设计新颖深刻、图案／绘画很有吸引力，充分表达内容／意思。（２９－３５）
2. 设计新颖，图案／绘画有吸引力，能表达要义。（１８－２８）
3. 设计、图案、绘画引人注意，图画符合内容大意。（１０－１８）
4. 图画与内容无关。（１－９）
订阅：
博文 (Atom)