这是为了加强高级华文学生的中国文明、文化和文学知识而增设的一个星期课程,计划一学年内为中一至中三的学生进行三次不同的课程。这次刊出来的,是李来兴老师的“科学发明:中国四大发明”课后的学生作业。
作业考虑到学生的兴趣和能力差异,设计了四个题目,学生按照自己的兴趣和能力,选做一题。题目分成角色(ROLE)、对象(AUDIENCE)、形式(FORMAT)和题目(TOPIC)来解释作业的要求(RAFT)。说明如下:
第一题:你是历史老师,要告诉学生郑和七下西洋的故事。请用七副航海图,标出他七次去过的地方和时段。(中国古代发明:指南针)
第二题:你是明朝的一位将军,拥有所向无敌的步兵团、骑兵团、弓箭团、炮兵团等等。现在你奉命攻打一座城池,请问你会如何布置你的各类兵团?请画一幅“攻城图”,向你的各兵团将领演示。(中国古代发明:火药)
第三题:你是一位考古学家,试找出中国古代活字印刷术流传到阿拉伯、波斯、欧洲、朝鲜半岛、日本等地区的经过。(中国古代发明:活字印刷术)
第四题:你是一位博物馆解说员,试利用博物馆里的中国古代造纸模型,向前来参观的学生讲解纸张的制造过程。(中国古代发明:造纸术)
评分标准:按照题目的要求的不同,评分标准也有些许的不同。
活字印刷术 指南针
/造纸术 /火药
内容 15分 10分 学生能准确查找资料,并将内容完整地呈现。
语文 15分 10分 学生能运用标准华文。
创意 10分 15分 在创作中表达个人创意。
美术 10分 15分 作品的美术设计。
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