中二快捷华文＆高级华文：假期作业

中二快捷华文＆高级华文：假期作业

读《水浒传》

新学年开学第一个星期有考查，成绩算在AA分数里。

有疑问的同学，请留言，或联系你的老师。

谢谢。

2010中一快捷华文ICT假期作业说明105-112

2010中一快捷华文ICT假期作业说明105-112


目标：鼓励学生多读华文课外书籍，利用假期阅读中国古典四大名著。

阅读书籍：《西游记》作者：吴承恩
　　　　　　老师指定的版本：出版社：凤凰出版传媒集团江苏美术出版社
　　　　　　　　　　　　　　主编：周艺文　
　　　　　（老师有指定一个版本。如果学生已有其他版本也可以，但　　
　　　　　　不鼓励看漫画版，因为漫画版资料不足）

书籍来源：学生可以１） 向书商购买
２） 去社区图书馆或国家图书馆借
３） 向亲戚朋友借　
４） 去大众书局(Popular Book Shop)买
５） 向其他任何书局购买
评估方式：（总分50分）
１）20题选择题20分＊
　　　　　 2）２题思考题10分＊
3）Voicethread 作业　20分
　　　　　成绩会算进2011年的AA

＊出题方式：主要考查同学们对《西游记》故事发展的了解，不会出
　　　　　　特别刁钻的题目。

考查时间：2011年第一学段第一周。





2010中一快捷华文ICT假期作业说明105-112


课题：介绍中国四大名著之一《西游记》

作业说明：

1. 阅读中国四大名著之一《西游记》。作者：吴承恩　
老师介绍的版本：出版社：凤凰出版传媒集团江苏美术出版社　主编：周艺文　

2. 根据你所阅读的版本介绍《西游记》，利用Voicethread介绍这本书。介绍的内容框架可以参考以下：
a. 你今天要介绍什么书？作者是谁？
b. 这是一本怎样的书？书中的角色有哪些？
c. 简单地介绍书中的重要人物
d. 书中最吸引你的章节是哪一节？为什么它最吸引你？
e. 书中的这些人物，你最喜欢／敬重／佩服／讨厌的人物是谁？为什么？
f. 在现实生活中，你可以看到书中的哪些人物？试针对一个人物举一些例子加以说明。
g. 读完这本书，你有什么感想或得到什么启发？（你学习到什么道理。）
h. 你会推荐这本书给朋友吗？为什么？

3. 学生可以根据个人对《西游记》的认识，设计作业的内容，上载一系列的相关图片，并根据上载的图片，逐页介绍这本书。

4. 学生上载的图片必须超过一张。

5. 如何上载至Voicethread?

a) 上载图片至Voicethread 之前，必须将全部要上载的图片扫描成jpg或tif文件（scan photos）并存档（save file as jpg or tif）备用。
b) 更新你电脑内的Adobe flash. (update Adobe flash to latest version)
c) 登录www.ed.voicethread.com (log in Voicethread)
d) 开启Voicethread之后，去Create　（在页面的左上角）
e) 去My Computer
f) Upload 所有的图片（找出你事先扫描的图片）
g) 等待上传完成。如果上传完毕，Voicthread的页面会出现你上载的所有图片。
h) 上传完毕后，直接click my voice
i) 此时，页面会出现一个窗口，要求你输入文件名（key in file name）,请输入文件名。
j) 打开你上载的作业，开始进行录音。录音时参考老师给的说话的框架。
k) Voicethread 功课必须在12月20日以前完成。
l) 12月20日至2011年1月4日是互评时间，请同学们按照老师所分配的名单进行互评。（互评名单见附件一）

6. 如何指派给同学互评？步骤是：
a) Log in www.ed.voicethread.com
b) Click 图片的右下角的menu
c) 去edit
d) 来到edit的页面之后，去publishing option和playback option 做相关的设定
e) 去share进行指派工作
f) 在指派互评作业之前，得先成立groups
g) 要成立groups,得去　New+, click New+, 只要key in group name,如：212-2011。其他的不必管它。
h) 在orgs and groups的下面找你刚才成立 的groups, click “groups”，此时“groups”内应该只有你，没有别人的名字。
i) 接下来，要去ST JOSEPH’S INSTITUTION， click它，此时，在group的右边会出现所有SJI学生及老师的名字，你去112班的，click 他们的名字，这些被click 　　的同学会变成黄色。click完了所有112同学的名字后，选任何一个同学的名字，将他拖拉到你刚才create的groups去，这样就算完成了。
j) 接下来，你去groups，click “group name”，然后，select all，send invitation,之后还要开启“allow to view”和“allow to command”。
k) 完成。指派成功。

7. 评分标准
a) 口语及作业（15分）

互评（5分）


8. 互评名单
　　
每个同学必须评自己组别内的其他两位同学的作业，因此当你做完你的作业之后，你必须将作业指派给全班同学，而负责评你的作业的同学也必须在老师指定的日期内进行互评。

9. 提醒：请同学们仔细读评分标准后才做作业。

10. 所有分数将算入2011年的AA分。

11. 如果在作业过程中面对问题，请电邮老师。

中一快捷华文假期作业

中一快捷华文假期作业

目标：鼓励学生多读华文课外书籍，利用假期阅读中国古典四大名著。

阅读书籍：《西游记》作者：吴承恩
　　　　　　老师指定的版本：出版社：凤凰出版传媒集团江苏美术出版社
　　　　　　　　　　　　　　主编：周艺文　
　　　　　（老师有指定一个版本。如果学生已有其他版本也可以，但　　
　　　　　　不鼓励看漫画版，因为漫画版资料不足）

书籍来源：学生可以１） 向书商购买
２） 去社区图书馆或国家图书馆借
３） 向亲戚朋友借　
４） 去大众书局(Popular Book Shop)买
５） 向其他任何书局购买
评估方式：（总分40分）
１）20题选择题20分
　　　　　２）10题选词填空10分
　　　　　３）２题思考题10分
　　　　　成绩会算进2011年的AA

出题方式：主要考查同学们对《西游记》故事发展的了解，不会出特
　　　　　别刁钻的题目。

考查时间：2011年第一学段第一周。

中三快捷华文：假期作业

2010年中三快捷华文年终假期作业


一　实用文（3题全做）

说明：作答者的姓名一律用李义荣（地址：文东路10号，新加坡邮区548322）。如有需要，对方的姓名一律用黄俊明（地址：美景路8号，新加坡邮区209623）；如对方在国外，地址由考生自定。

Q1 《联合早报》上有读者来信指出，本地地铁乘客有许多丑陋的行为。 试写一封信给你的朋友，针对这则报道谈谈你的看法。

Q2 最近，你看到有大耳窿在你居住的组屋电梯内和走廊墙壁上涂鸦，向借贷人讨债。试写一封信给邻里警岗警长投诉此事，并向他提出建议。

Q3 狮城中学学生理事会发起一项社区服务活动，试以会长的身份，写一封信给美景区居民委员会主席，请求让学生理事会在该区主办活动。信中必须说明主办活动的目的及具体的活动建议。


二　作文（3题全做）

Q4 学校成功举办了一项筹款活动，你参与了有关活动的筹备工作。 试叙述那次的经历以及你当时的感受。

Q5 如何与朋友相处

Q6 报章报道：现在有许多年青人觉得自己没有责任奉养父母。试写出你对这则新闻的看法。


注意事项：
1. 在标准稿纸上作答；
2. 每开始一题需用一张新的稿纸；
3. 无需抄题目但需注明题数；
4. 2011年开学第一周交给各班华文老师。



2010年中三快捷华文假期作业

姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿（　　　）班级：＿＿＿＿日期：＿＿＿＿

一、 综合填空（每题1分，共10分）
根据短文的内容和上下文的意思，选出括号中最适当的词语，然后把代表它的数字写在作答卷的格子内。

　　有位医生，医术高明，他的事业因此Q1(1.欣欣向荣 2.蒸蒸日上 3.生机勃勃 4.其乐融融)。但不幸的是，有一天，他被诊断患了癌症。他 Q2(1.一度 2.一致 3.一味 4.一律)情绪低落，但后来他不但接受了这个事实，而且他的Q3(1.心理 2.心情 3.心思4.心胸)也变得更宽容，人也变得更谦和，更懂得珍惜所拥有的一切。在勤奋工作之余，他从来没有放弃与病魔搏斗。就这样，他平安地度过了好几个年头，到现在，他依然活得很快乐。有人不解地问他是什么力量在Q4(1.号召 2.安抚 3.支撑 4.围绕)着他，这位医生笑道：是希望，几乎每天早晨，我都给自己一个希望，希望我能多救治一个病人，希望我的笑容能Q5(1.充塞 　2.笼罩 　3.温暖 　4.抒解)每个人。

　　在这个世界上，有许多事情是我们难以Q6(1.预料2.预报 3.预算 4.预支)的。但是，我们无法预知未来，却可以把握现在；我们不能创造Q7(1.遭遇 2.偶遇 3.机遇 4.礼遇)，却可以掌握自己；我们不知道我们的生命到底有多长，却知道自己该怎么选择生活；我们左右不了变化无常的天气，却可以Q8(1.按时 2.准时 3.刹时 4.适时)调整我们的心态。只要活着，就有希望；只要每天给自己一个希望，我们的人生就一定不会Q9(1.无色 　2.褪色 　3.变色 4.失色)。

　　每天给自己一个希望，哪怕这个希望小得不能再小，只要我们有信心有恒心去追求它去实现它，我们不但会收获快乐，而且会活出更多的Q10(1.旋律 　2.精彩 　3.火花　 4.成就)。



二、阅读理解一（每题2分，共20分）
　　根据短文的内容，选出各题最适当的答案，然后把代表它的数目字填写在作答卷的格子内。

A组（Q11-Q16）

　　六名矿工在很深的井下采煤。突然，矿井塌陷，出口被堵住了，矿工们顿时与外界隔绝。大家一言不发。他们意识到自己面临的最大问题就是缺乏氧气，凭经验，他们估计井下的空气最多只能维持三个半小时。

　　外面的人很快知道他们被困了，但面对如此严重的坍塌，人们往往需要花上好几个小时才能解救被困的矿工。矿工们决定尽一切努力节省氧气，为了尽量减少体力消耗，他们全部平躺在地上。

　　四周一片漆黑，矿工们很难估算时间，而且他们当中只有一人有手表。所有的人都向这个人提问：过了多长时间了？还有多长时间？

　　现在几点了？在他们看来，两分钟的时间就像一个小时一样，每听到一次回答，他们就感到更加绝望。他们当中的负责人发现，如果再这样焦虑下去，他们的呼吸会更急促，于是他要求由戴表的人每半个小时通报一次，其他人一律不准提问。

　　大家遵守了命令。当第一个半小时过去时，这个人就说：“过了半小时了。”于是空气中弥漫着一股愁云惨雾。戴表的人发现，随着时间慢慢过去，大家都对最后期限的来临更为恐惧。于是他决定不让大家死得那么痛苦，他在告诉大家第二个半小时到来的时候，其实已经过了45分钟。

　　谁也没有注意到有什么问题，在第一次说谎成功后，第三次通报时间就延长到了一个小时以后。他说：“又是半个小时过去了。”

　　表针继续走着，每过一个小时大家都收到一次时间通报。四个半小时到了，人们终于成功的挖出了六名矿工，人们以为最可能发生的情况是找到六具尸体。但他们发现其中五人还活着，只有一人窒息而死，他就是那个戴表的人。


Q11 当矿井塌陷时，矿工们一言不发，因为他们知道______________。
（1） 三个半小时后才能获救。
（2） 出口被堵住了，进退两难。
（3） 氧气不能维持太久。
（4） 已经与外界隔绝了。

Q12 开始时，矿工们打算用什么方法自救？
（1） 他们不准询问时间。
（2） 他们耐心等待救援。
（3） 他们减少说话次数。
（4） 他们节省氧气消耗。

Q13 负责人决定要戴表的人通报时间的原因是_________________。
（1） 戴表的那个人消耗的体力是最少的。
（2） 他不想让大家知道过去了多少时间。
（3） 缓解大家紧张的情绪，使呼吸平静。
（4） 大家每2分钟就问一次，十分麻烦。

Q14 大家听到“过了半小时了”后，“空气中弥漫着一股愁云惨雾”，这说明_________________。
（1） 大家十分焦急。
（2） 大家悲观绝望。
（3） 大家满怀希望。
（4） 大家失去耐心。


Q15 戴表的人延长每次通报的时间是因为_________________。
（1） 因身体虚弱而失去意识。
（2） 他觉得通报时间毫无意义。
（3） 他想减少自己的体力消耗。
（4） 他不想让大家过早地绝望。

Q16 五名矿工生存了下来，而只有戴表的那位矿工窒息而死，这说明了_______的重要性。
（1） 信念
（2） 勇敢
（3） 真诚
（4） 经验


B组（Q17-Q19）

　　如今，麦当劳是家喻户晓的快餐店，它足迹几乎遍及各国的大、中型城市。它的成功，绝非偶然，而是良苦用心的结果。它迎合了现代年轻人的喜好，快捷的服务、舒适的用餐环境和美味可口的食物完全体现了快餐文化的精髓。

　　60秒。顾客从下单到拿到食物，这一整套工作必须在60秒完成，这是麦当劳员工对每位顾客的承诺，也是其不成文的规定。

　　30分钟。每隔30分钟，麦当劳员工必须要对店内进行一次全面的清扫，随时保持室内的干净清洁，为顾客提供舒适卫生的用餐环境。

　　摄氏四度（4℃）。研究显示，可乐在摄氏四度时口感最佳。麦当劳不遗余力，始终将可乐保持在摄氏四度，让顾客享受到最佳口感。

　　60秒、30分钟和摄氏四度，这一串普通的数字，在麦当劳却演变成快捷、舒适、美味的代名词，也树立了自己良好的品质，造就了成功。

Q17 麦当劳成功的根本原因是___________。
（1） 受到年轻人热烈的欢迎。
（2） 用心为顾客着想和服务。
（3） 始终保持最快捷的服务。
（4） 提供了口味鲜美的食物。

Q18 何以见得麦当劳全力让顾客享受到食物的最佳口感？
（1） 始终将食物保持在最合适的温度。
（2） 给顾客提供最快结最亲切的服务。
（3） 在最短的时间内建立了自家品牌。
（4） 给顾客提供舒适干净的用餐环境。


Q19 这则报道中没有提到的一项是_________________。
（1） 麦当劳员工的服务十分快捷。
（2） 几乎各国都设有麦当劳的分店。
（3） 麦当劳受到了所有人的欢迎。
（4） 麦当劳体现了快餐文化的特点。


C组（Q20）

　　艺术学院母语课程不像其他学校华文课一样按照课本教学生，而是通过不同主题来传授知识，教导生字。母语课也开设“文化课”，注重学生对历史知识的吸收。

　　母语部主任表示，通过不同的主题来欣赏不同的文学作品，学生能集中了解主题，并通过文化学习语言。现阶段，华文课的主题是中国历史，老师讲解历史故事让学生了解中国的各个时期。更有趣的是，老师在课程中加入了各个时期的艺术欣赏，把课程直接和艺术联系起来。

Q20 这则新闻的主要内容是_________________。
（1） 艺术学院的母语课不再需要课本。
（2） 艺术学院的母语课很受学生欢迎。
（3） 艺术学院的母语课结合了文化和艺术。
（4） 艺术学院的母语课仍很注重教导生字。


三、阅读理解二（5题20分）
　　根据短文的内容，回答下列问题，并把答案填写在作答卷上。

A组（Q21－Q24）

　　电视上有一个娱乐节目，内容是数钞票比赛。主持人拿出一大叠钞票，有大小不一的各类钱币，按不同顺序杂乱重叠着，在规定的三分钟内，让现场选出的四名观众进行数钞票比赛。谁数得最多，数目又最准确，他就可以获得自己刚刚数得的现金。

　　主持人将游戏规则一宣布，顿时引起全场轰动。三分钟内，数出来的数目没有几万，也应该有几千吧。而在短短的几分钟内，就能获得几千块的奖励，能不叫人感到刺激和兴奋吗？

　　游戏开始了，四个人埋头数起了钞票。在这三分钟内，主持人还会轮流给参赛者们出脑筋急转弯的题目，来打断他们的正常思路，并且，必须答对题目才能接着往下数。几轮下来，时间到了，主持人让他们写出刚才所数的金额。

　　第一位，3472元。第二位，5836元。第三位，也数出了4889元的好成绩。而第四位，只数出了区区500元。四位观众所数钞票的数目，相距甚远。当主持人报出这四组数字时，全场又轰动了。

　　这时，主持人开始当场验证刚才所数钞票数目的准确性。主持人把四名参赛者所数的钞票重数了一遍，正确的结果分别是：3372，5831，4879，500。也就是说，只有数得最少的第四位才完全正确。按照游戏规则，只有他才能获得500元奖金。

　　看到这样出乎意料的结果，台下的观众先是沉默，继而爆发出热烈的掌声。这时，主持人拿起话筒，很严肃地告诉大家：从这个节目开办以来，所有参赛者所得的最高奖金，从来没能超过1000元。全场观众若有所悟。


Q21.在整个游戏中，四名观众需要经历哪些考验才能拿到最后的奖金？
(4分)

Q22.主持人宣布游戏规则和通报四位观众所数钞票的数量时，全场
　两次轰动，这两次轰动的含义有何不同？（4分）

Q23. 在文章的结尾中，“全场观众若有所悟”，请问观众悟出了
　　什么道理？ （4分）



B组（Q25－Q30）

　　朋友告诉我一个真实的故事：

　　一个寒冷的冬日，因为工作的不如意，他漫无目的地行走在行人稀少的大街上。 寒风刮在脸上，心情像满街飞舞的纸屑。他掏出了烟，然后点火。

　　忽然，他听到身边传来一声稚嫩的童音：“叔叔，您的打火机。”转过身，看见一个十岁左右的小姑娘。“您刚才掉的。”小姑娘闪亮的眸子里透出一份童真。“噢，谢谢你。”朋友接过打火机，拍了拍小姑娘的肩膀，继续向前走。

　　那是一个快燃尽气体的打火机。朋友走了一阵，又把它仍在路旁的垃圾堆里。就在朋友要跨街绕道的那一刻，猛然的一转身，发现一个一瘸一拐的身影正向他走来。

　　是她，刚才那个小姑娘。怎么？她是残疾……

　　小姑娘气喘吁吁，正向他招着手。“叔叔，您的打火机又掉了。”　

　　一个没用了的打火机，我扔了就扔了，犯得着你这么心疼？朋友正想发脾气，但当他看到小姑娘残疾的腿和冻得通红的小手时，被她一脸的真诚打动了。就俯下身子，抚摸着她冰冷的小手，温和地说：“这打火机已经没用了，是叔叔把它扔掉的。”

　　“还有用呢，我刚才还试着打火了，你看。”说着，小姑娘真的就用打火机擦出了一束长长的火焰，“我左腿患病的时候，妈妈就常指着烛光跟我说：‘只要有火焰，就会有光明，有了光明，就等于有了希望。’后来，在妈妈的鼓励下，我战胜了恶魔，腿留住了，您看。”小姑娘伸出了那条残疾的腿。顿时，朋友愣住了，思维也似乎停止了。许久，他才接过小姑娘手中的打火机，把它紧紧地握在手里，轻轻说了声：“谢谢。”

Q24.文章的开头提到朋友的“心情像满街飞舞的纸屑”，说明朋友的心情如何？（2分）为什么？ （2分）

Q25. 这篇文章给了你什么启发？你如何将它运用在你的生活中？
（4分）


　　－完－




2010年中三快捷华文假期作业

姓名：＿＿＿＿＿＿（　　）班级：＿＿＿＿日期：＿＿＿＿＿


一、综合填空（每题1分，共10分）
根据篇章的内容和上下文的意思，从括号中选出最适当的答案，然后把代表它的数字写在作答卷上。


　　为了给学生提供更全面的教育，不少学校Q1（1合资　2重金　3津贴　4筹钱）聘请仪态专家教导学生应对生活的礼仪，包括吃西餐怎样用刀叉。乍听起来这是好事，可以提高学生的Q2（1修养　2水准　3资质　4条件）。

　　在一次自助餐会上，我看到排在最前面的一位女士，用勺子把桌上食物往碟子上放，一勺又一勺，一下子就堆成像座山那么高。当她走回座位时，手中的碟子在颤动，食物Q3（1东歪西倒　2四分五裂　3摇摇欲坠　4七零八落），我替她捏了一把冷汗。

　　不久，一位友人迎面走来，我见他的碟子满是大虾，不禁问他为什么不吃别的？他竟Q4（1趾高气扬　2大言不惭　3耀武扬威　4沾沾自喜）地说：“大虾最贵，我最喜欢吃大虾了！”说起来真是令人Q5（1望尘莫及　2不知所措　3难以置信　4咬牙切齿），出席这餐会的不是平常没吃过盛宴的低收入人士，而是月入数千元、几万元的知识分子。

　　有过这样的经历后，当我Q6（1感激　2慰劳　3回报　4应酬）学生请他们吃点心时，必定先说一番话：“桌上的每种点心，每人至少有一个。你们每种先拿一个，不喜欢吃就不拿，喜欢吃也只能拿一个。等所有同学拿完第一轮后，才可以再拿。”也许学生的心里正在Q7（1怀疑　2诅咒　3犹豫　4嘀咕），嫌我唠叨和扫兴，吃东西前还要听训话守规则。但我始终认为这是生活教育的重要部分，不容忽视。

　　其实，有关进餐礼仪是不需花钱请专家指导的。父母常跟孩子一起用餐，就应该教导孩子一些基本礼仪，并在日常生活中Q8（1实践　2施行　3试用　4探索）。如果家家如此，自助餐上的失礼现象自然消失。国人的素质才会有所Q9（1膨胀　2增加　3超越　4提升），优雅社会便Q10（1姗姗来迟　2指日可待　3近在咫尺　4屈指可数）了！


二、阅读理解一（每题2分，共20分）
根据短文的内容，选出最适当的答案，然后把代表它的数字写在作答卷上。

A组（Q11-Q15）

　　十九岁那年，我考上了大学。入学前的那天晚上，父亲把我叫到跟前在昏黄的油灯下对我说：“以后出门在外了，遇事一定要冷静，凡事要多替别人想一想，不要和人斤斤计较。”我点点头。

　　 在大学的两年里，我常常想起父亲的话，我努力地学得开朗一些，用一颗真诚善良的心对待身边的每一个人，渐渐地我感受到了从未有过的温暖和充实。我知道，这是因为父亲在我的心底播种下了一枚名叫宽容的种子。

　　宽容是人和人之间必不可少的润滑剂。它和诚实、勤奋、乐观等价值指标一样是衡量一个人气质涵养、道德水准的尺度。宽容别人是对对方的一种尊重、一种接受、一种爱心，有时候宽容更是一种力量。

　　听人讲过这么一个故事：某地的一位经理，有一次在外地出差处理业务时，手袋被盗，里面除了常用的钱物外，还装有公司的文件。当她又内疚又担心地站在上司面前讲完所发生的事情后，上司笑着说：“我再送你一只手袋好吗？你前段时间的工作一直非常出色，公司早就想对你有所表示，但一直没有机会，现在机会终于来了。”

　　那位没有暴跳如雷的上司用宽容的态度处理了这件事，使经理心怀感激，后来任凭其他公司有多么优厚的待遇聘请她，她都不为所动。

　　这就是宽容的力量。宽容本身也是一种沟通、一种美德。假如生活中，我们受不了不公正待遇或自己身边的人做错了什么，千万不要生气愤怒，而应学会宽容。生气愤怒是人类最坏的毛病之一，它是在用别人的过错惩罚自己，是一种徒劳的、于己于人无益的情绪。


Q11 为什么作者的大学生活会过得温暖和充实？　

　　（1）她心胸宽厚，努力学习变得开朗一些。
　　（2）她待人以诚，也从朋友身上感受到温暖和充实。
　　（3）她遇事冷静，凡事多替别人着想，不斤斤计较。
　　（4）她开朗善良，因为她心中有一枚叫宽容的种子。

Q12 宽容最大的作用是

　　（1）使社会进步，世界和平。
　　（2）使人更高贵，更有魅力。
　　（3）使同事开心，工作愉快。
　　（4）使大家和睦，减少冲突。

Q13 为什么那位经理的上司没有责备她？

　　（1）因为他早已对她存有好感。
　　（2）因为他谅解她是无心之过。
　　（3）因为她是一个得力的助手。
（4）因为他要讨好所有的员工。


Q14 文中画线的句子“她都不为所动”指的是什么？

　　（1）她没有接受上司给的礼物。
　　（2）她没有改变过工作的态度。
　　（3）她没有接受上司给她加薪。
　　（4）她没有因更好的条件跳槽。

Q15 为什么作者劝人不要生气？

　　（1）生气使人冲动而犯错。
　　（2）生气会损害人的健康。
　　（3）生气对人对己均无益。
　　（4）生气只会让情况恶化。


B组（Q16-Q18）


　　2009年3月28日晚上，全球有88个国家的3929座城市和小镇响应“地球一小时”(Earth Hour) 运动，在各地时间的晚上8时30分熄灯一小时，借此唤醒人类对气候暖化的关注。

　　 本地多家机构也响应“地球一小时”熄灯的号召，在预定的熄灯时刻一到，纷纷将建筑外的照明灯和装饰灯关熄。从热闹的乌节路、滨海城、金融区、新加坡观景轮和鱼尾狮，也跟着关掉装饰灯。一时之间，好像变魔术般，往日灯火通明的的模样不见了。有些豪华酒店，过后不但积极响应熄灯号召，在当晚还向公司职员及顾客鼓吹“裸睡”的概念，即不开冷气入眠，减少气体排放量，为环保工作多奉献一份力。

　　其实，我国去年已举办“地球一小时”的熄灯活动，但由于宣传不足，响应的公众寥寥无几，效果不佳。为加强公众的环保意识，世界自然基金会在6个月前就通过媒体展开宣传活动，获得政府机构踊跃响应后，私人企业便纷纷报名参加。

　　有人认为“地球一小时”熄灯运动的宣传已经奏效，但国人接下来应该以实际的行动来履行对环保的承诺。公众应该在日常生活中贯彻环保意识，例如减少食物浪费、注重废料再循环等来减少有毒气体的排放，让伤痕累累的地球能喘口气。


Q16本地有多家机构响应了“地球一小时”的熄灯活动，意味着

(1) 人们的环保意识普遍提高
(2) 人们多数已响应政府政策
(3) 人们晚上喜欢不开冷气睡觉
(4) 人们都已感觉到气候的暖化


Q17参与熄灯运动的建筑物，是在“熄灯一小时”的时候

(1) 把所有灯光完全关掉
(2) 关掉建筑物的照明灯
(3) 调暗室内不必要灯光
(4) 逐步关掉所有的灯光


Q18为了让伤痕累累的地球能喘气

(1) 政府机构和私人企业应踊跃响应环保
(2) 我国应该多进行有关环保运动的宣传
(3) 国人应以实际行动履行对环保的承诺
(4) 公众应该在日常生活中贯彻环保意识



C组（Q19-Q20）

　　自学是一项长期艰苦的劳动。在自学过程中，有困难也有挫折，因此，选择了自
学，就等于选择了挑战自我。保持一个健康稳定的心理，是自学成功的关键。成功靠自信。自信多一分，成功多十分。坚持自学，不言放弃是自学成功者共同的特点。如果一个人抱着试试看，甚至凭一时的冲动加入到自学中来，想象不到自学的艰难和曲折，这样的动机难以产生持续的自我激励力，自学不会成功。

Q19这篇短文的主要内容是在谈
(1) 自学的过程中，有困难和挫折
(2) 自学要成功，就不能轻言放弃
(3) 要保持健康心理，才能自学成功
　(4) 凭一时冲动而自学是不会成功的

Q20为什么作者说：“选择了自学，就等于选择了挑战自我”？
　 (1) 因为自学是一项长期艰苦的劳动
(2) 因为要自学成功，就必须先拥有自信
(3) 因为选择自学是一种勇于尝试，自我激励的过程
(4) 因为在自学的过程中必须面对战胜许多艰难和曲折



三、阅读理解二（5题20分）
根据短文的内容，完成下列各题，并把答案写在作答卷上。

A组（Q21-Q23）


　　贫穷，像是烈阳下的影子，无比清晰地而又无比鲜明地盘踞在我童年的记忆里。

　　那时，我们一家就住在一所简陋的木屋里，名符其实的家徒四壁，然而，这“一无所有”的屋子，却同时又是“无所不有”的；日子看似苍白，整间屋子偏又闪着黄金般的璀璨亮光。为日子镀上金光的，是爱。 鱼翅和龙虾是我们生活的“绝缘体”，可是，我们却有着比这更丰盛的东西，那就是书。

　　书籍，一叠叠堆得满天满地；即连空气，都飘浮着一个一个的方块字。

　　父亲看书时，手中总握着笔，作眉批，眼和手俱忙，红色的蝇头小字，像标致的小蚂蚁，施施然地在书页间爬行。母亲看书时，全神贯注，那种极致安静的样子，有无可名状的美丽。在万籁俱寂的当儿，书页轻轻掀动的声音，便是让人心魂俱醉的音乐。

　　父母看书，也谈书；细声细气地谈、细水长流地谈。两人的语调，是如此的轻，是如许的柔，仿佛担心声调重了会使文字受到惊吓，一只只从书页中飞走。

　　同样热爱文字而又彼此相爱，父亲和母亲，虽穷而不苦。

　　成长后，当我回想这一段岁月时，印象最深的，不是饥饿，而是父母亲把目光镶嵌在字里行间时眉眼那份恬然的笑意。他们常常让我联想起沙漠中的仙人掌，生活里极端的贫瘠就像是无所不摧的龙卷风，可是，坚定的信念和美丽的理想却造致了他们无所畏惧的大勇气和百折不挠的意志力。龙卷风再强，也击不倒他们。


Q21作者说：“这‘一无所有’的屋子，却同时又是‘无所不有’的。”这句话中的‘一无所有’和‘无所不有’分别指的是什么？
（4分）

Q22作者父母亲的性格和仙人掌有什么相似的地方？（2分）

Q23你认为作者父母亲的爱好和个性，会给作者的成长带来怎样的影响？（４分）


B组（Q24-Q26）

　　我们华人特别重视“家”，很多人的生活目标便是拥有一个安稳又舒适的家。因此，人们成家后，便倾全力经营。如果不是战乱饥馑，天灾人祸，绝不轻易搬家。然而，城市化异常彻底的我国，“安居”几乎不可能，人人都是城市的漂游者，寻找一块水草地暂驻观望。

　　日前与一邻居闲聊，他居住的老屋大整修翻新接近完工，年过６０的他脸上毫无喜色，无限感慨的说：“这５０年旧屋是我爷爷买地兴建的，我父亲一生心血都耗在里面，曾经三代同堂，全家二十多人。我四个孩子，两个已经移民他国，女儿也出嫁了，原本盼望和小儿子同住，不料他偏爱设施齐全的共管公寓，去年结婚后便搬了出去。

　　我们两老守着这间大宅院，夜夜说不出的孤单冷清，这样的屋子还称得上“家”吗？干脆装修一番后出售。”

　 他无限依恋地望着几乎面目全非的宅院，轻轻叹息着离去。新世代欠缺扎根的感觉，家不是情感的积累，而只是一种生活素质的符号。他们不轻易回首，不眷恋，一个城市到另一个城市，永远以陌生的心情品味生活。

　 上个月，惊闻同窗老友要搬离住了十年的五房式组屋，便前去了解情况。我们坐在改建的阳台花园，耳畔流泉叮当细响，眼前兰花摇曳生姿，给人闹市中桃花源感觉。我正为他要搬迁惋惜，突然屋顶一阵巨响，夹杂着尖锥般男女高音，摔桌椅，砸东西，天摇地动。

　　老友苦笑说：“楼上随时开战，不得安宁固然是我搬家的原因，更重要的是我得为孩子找一个更适合他们成长的环境。我终于明白了孟母三迁的心情。没有文化素养的生活环境，再优雅的家，也是一场噩梦。”

　　 繁华都市里，家家声气相通，一旦有恶邻、强邻、劣邻、八卦邻环绕，真是食不知味，睡难安枕，那时，怎能不搬家呢？



Q24作者的邻居对将要出售的老屋流露出怎样的心情和感受？为什
　　么他会这样？（４分）

Q25作者说：“我终于明白了孟母三迁的心情。”作者明白的是什么样的心情？试加以说明。（最后第二段）　（3分）


Q26你对作者邻居的儿子，因“偏爱设施齐全的共管公寓，结婚后便搬了出去”有什么看法？试加以说明。（3分）



　　－完－

互联网阻碍青少年的成长？－黄靖衡（431）

题目：互联网既可以成为青少年成长的助推器；它也可能成为阻碍青少年成长发展的绊脚石。试加以讨论。

黄靖衡 431

　　世界上的东西，往往都有其利弊，互联网也不例外。互联网是人类最伟大的发明，与爱迪生发明电灯，可以相提并论。互联网在使用中可说是利弊参半，它的利能成为助推器，促进青少年的成长，另一方面使用不当，它的弊可能成为绊脚石，使青少年误入歧途，影响青少年的成长。

　　适当的使用互联网能够给青少年的成长带来不少好处。

　　首先，互联网有助于青少年学习。网上的资料很丰富，能让青少年很快就找到学习需要的资料，足不出门就了解天下大事，扩大知识面。学校经常要求学生在做专题作业之前，先查找资料才做专题作业。使用互联网查找资料，能够大大地减少学生花费在查找资料上的时间，更有效率地完成作业。学校老师也能用互联网教学，就拿我的学校的学习日来做例子。学校会安排一天，由老师们把作业放在网上，让学生在家里进行学习。这是很不同的教学方式，也能培养学生的自学兴趣，提高学生独立学习的能力，有助于青少年的成长。

　　其次，互联网是青少年的一种快捷的沟通工具。青少年通过互联网与朋友们聊天能方便青少年沟通，促进青少年的人际关系。古代使用信件与朋友保持联络，需要等上几天，但是电邮不到几秒钟就能够发出去，既简单又快捷。互联网能够让青少年更顺利地与朋友进行交流，能够促进友情。

　　除此之外，互联网能够让青少年与朋友一起玩网上游戏，和朋友接触增强彼此的感情，的确是青少年心理成熟的助推器。

　　由于互联网包罗万象、无奇不有。青少年使用互联网如果不能控制使用时间，就很容易上瘾，导致青少年沉迷网络。

　　第一，沉迷于互联网会影响到青少年的学习，导致他们成绩一落千丈。一天到晚都在互联网上，不是玩游戏就是上社交网站。他们没有时间用脑思考、用手写字，上课时无精打采，这严重影响青少年的成绩，使他们的成长受到影响。

　　 第二，互联网是色情与暴力的媒介。网上的色情网站泛滥，如果青少年不小心接触到这类网站，那他们纯洁的思想就可能会被污染了。这些色情网站会灌输青少年不正确的道德观以及价值观，影响青少年的身心发展。如果青少年沉迷与色情网站，后果不堪设想。网上所出现的暴力游戏也可能危害青少年的身心。接触太多暴力游戏，可能会导致青少年有暴力倾向。他们已对血腥画面麻木了，也很有可能在行为上变得更粗暴。新加坡一名学员就是因为一名学生迷上暴力网上游戏，一时之怒，把教授刺伤，结果自杀。这种行为反映了网上暴力游戏带来的影响，学校殴打事件发生，也因为学生网上互联网暴力游戏的接触而造成的。这就是为什么互联网也可能是青少年成长发展的绊脚石。

　　第三，网络游戏中的虚拟世界使很多青少年上瘾，他们废寝忘食地做在桌子前使用互联网。他们没有时间走出户外与现实生活接触，没有时间运动，身体健康受到损害。韩国有位青少年就是因为沉迷互联网，整整三天不出东西，不睡觉，结果死亡。那就是互联网可怕的一面，这种实例层出不穷，严重影响青少年的身心健康，甚至，使他们过早夭折。

　　这些都是过度使用互联网对青少年造成的危害，互联网有可能成为青少年成长发展的绊脚石。

　　互联网的影响是有好有坏的，关键是看我们的青少年如何使用。我们不可能因为有弊，就完全丢弃它，因噎废食。我认为我们要懂得扬长避短，对此，我有以下几点建议。其一，家长要控制孩子花在电脑前的时间，多安排一些户外活动；其二，家长应该监督孩子使用互联网，例如：安装色情暴力过滤器，把能上网的电脑放置在客厅等。其三，政府、学校要宣传正确使用互联网，提醒人们避免上瘾。

　　总而言之，互联网能够帮助青少年在学习的道路上多方面发展，同时也可能损害青少年的身心健康。但是只要使用适当，去除糟粕、取其精华，就能充分享受到互联网的好处。

英文教授华文？－吴明辉（431）

吴明辉 （431）

　　报章报道，教育部将调整教学方式，采用英文教授华文的教学法，当局认为这可以提高学生对华文的学习兴趣。但是，有些人却认为这是开倒车的做法。读了这篇报道后，我很担忧用英文教授华文会降低我们的华文水准。

　　为了让学生对华文产生兴趣，而用英文教授华文的教学法只会降低新加坡的华文水准。华文应该用华语来教导，学生们才会有更巩固的华文基础。如果我们用英文来教华文，学生就会认为华文不太重要，只要懂得英文，就可以轻易翻译成华文，从而使他们忽视华文学习。将来工作时，和外国客户用华文交谈时结结巴巴，因为他们要先在脑袋中把英文词语翻译成华文，一旦翻译不当，容易让人误会意思。华文作为我们的母语，用英文教导，学生就学不到正确的华语，同时我们浪费了已经存在的一些文化优势。总之，用英文教授华文的教学法有弊无利，只会使学生忽视华文，更加重视英文。

　　说到这里，我们要理解为什么教育部将调整教学方式，采用英文教授华文的教学法。

　　首先，现在的学生大多数是在只讲英语的家庭中长大的。如果父母没有向孩子灌输华文的重要性，他们就会忽视华文学习。当上学时，才接触到华文，那就已经太迟了。对于一个从出生就成长在英语环境的人来说，华语是个完全陌生的语言，难免就会产生学习障碍，对华文产生恐惧感。

　　其次，学校非常注重学生的成绩，这关系到学校的排名，所以学生的学习安排的非常密集，学生们在繁忙的学习中，都没有时间去培养自己的华文兴趣和对华文文化的热爱。

　　再次，政府举办的讲华语运动办得不够到位。虽然讲华语运动已经举办了很多年，但是学生还是不肯讲华语，说明这个运动还有待进步。这项活动的宣传规模太小了，还没有达到目标。

　　以上种种原因都可能使学生对学习华文失去兴趣，觉得华文很难，词汇太深奥，不明白。为了使学生们再次对华文感兴趣，并培养多一些双语人才，教育部才会不得已考虑用英文来教华文。

　　在报章中还提到有些人认为这是开倒车的做法。对于这个看法，我万分同意。
为什么这些人会认为用英语来教华文是开倒车呢？

　　他们可能认为学习华文本来就应该有一定的难度。克服了困难后，才能更有效地掌握华文。

　　俗话说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”人人都只有经过努力，才会有好成绩。“有志者事竟成”。要有恒心，才可以把华文学好。如果以英文来教导华文，学生们会认为学起来比较容易，但是表达方面可能受到很大影响。用英文学华文，学生没有面对学习华文的难度，利用英语的方便来跨过障碍，学到华文就不是很地道。

　　再说，用英文教华文，对有些人来说，只会是学生把注意力集中在英文上，忽略了华文，是华文成绩退步，英文成绩却上升。这可能是个令人担忧的现象。学生会以为只要学好了英文就可以了，华文只有花费一点点工夫，他们可以用自己超强的英语来协助他们学习华文。殊不知，这是完全错误的。如果不时练习华文，不付出努力，华文水平一定不会好起来，而所有的努力都会付诸东流。新加坡全民几十年经营的双语教育水准就会下降，我们就得又回到过去，学英文的学生几乎不会讲华文，这就是走回头路，开倒车。

　　那么有哪些解决方法呢？以我个人所见，有以下几个建议：

　　第一，家长应该从小就向孩子们灌输华语的重要性，让他们理解英文与华文都一样重要，不可以忽略任何一个科目。父母应该以华语与孩子沟通，营造一个好的学习环境，提高华语能力。华尔街著名投资人罗杰斯为了让孩子有一个学习华文的环境，几年前举家迁到新加坡，孩子一出生就聘请中国籍保姆。连西方人都如此重视华文，那华人的后代我们更没有理由找种种借口，逃避学习华文。

　　第二，学校应该设定一些时间，专门以华语为主题，让老师和学生用华语讨论时事。介绍中华文化，让学生明白其中优秀的部分正是他们的精神宝藏，从而热爱、珍惜中华文化，自觉地热爱母语。介绍腾飞的当代中国，让学生知道自己将来的事业发展，很有可能与它联系在一起。

　　第三，教育部应该重新探讨更有效地教导华文的方式，而不是用英语教导华文。比如说，教育部可以考虑利用先进的科技来提高学生对华文的学习兴趣。

　　一言以蔽之，我认为要提高学生对华文的学习兴趣，并不是要一味地迎合学习者的惰性，也不是一朝一夕所能办到的。我国已经达到的华文水准不应该降低，华语是我们的优势，不能失去。

演讲词：邱森（436）

邱森 436

尊敬的各位评委、老师们、同学们：

　　大家好！我是狮城中学的参赛代表钟越华，今天我演讲的主题是“做好准备，迎接全球化竞争”。

　　一架波音飞机是这样组成的：德国生产的螺旋桨、日本生产的机翼、意大利生产的机身，中国装饰内部结构以及美国的发动机。一场人类重大的变革正在轰轰烈烈地进行——全球化把全世界都紧紧地联系在一起了。各国之间互相依靠，互相生存。这带来的不仅是机遇，更是激烈的竞争。新加坡作为一个以人才资源为主的国家，要把握这个千载难逢的机遇，最根本的是要将其人才资源培养成一流的世界型人才，使其在这激烈的全球化竞争中立于不败之地。而我们作为中学生，未来的人才，应该如何做好准备呢？

　　我们要提升自身的竞争力，最主要的是自己的实力。“千里之行，始于足下”，我们中学生现在的主要任务是掌握基本的科学文化知识，这是我们人生的基础，有了这个坚实的基础，我们才有能力去获取更高端的知识，所谓“知识就是力量。”在这个全球化的环境下，有智慧、有知识才是最有实力的。因此，我们作为中学生，我们应该努力学习科学文化知识，通过各种渠道，广泛了解世界，要阅览群书，多读书，读好书。智慧不是天生的，而是渊博的知识所开出的花朵，有智慧的人物都是长期的不懈奋斗而造就的。

　　世界在变，人理所当然也要变，这样才可以与时并进。今天的我们要迎接的是八方来客。例如：每年有成千上万的外来人才，外来客工到新加坡工作。因此我们要以开放的胸怀看待他们的到来，以及他们所带来的竞争压力。从长远的角度来讲，这是对新加坡的发展很有利的。一个开放的胸怀，国际化的观念是指主动接纳外来人才，因为他们的到来时不可避免的，学习其长处，补充自己的短处，了解他们的文化，求同存异。

　　在这个全球化的环境下，人才之间的竞争是史无前例地激烈，没有人可以坐在成功的位子上永远不倒。我们要为全球化竞争做的另一个准备则是一个优秀品质，首先，我们要有“胜不骄，败不馁”的品质，任何通往成功的路上都是坎坷崎岖的，更是任何今天这么激烈的竞争。失败了不用怕，拍拍身上的土继续前进，成功了不骄傲，笑一笑重新开始。另外，要有“友谊第一，比赛第二”的意识，竞争同时互相了解，既做到了“知己知彼，又可以交到朋友。

　　全球化的竞争的确“血腥”，但是我们不用畏惧，只要我们尽力去提升自己的实力，开放自己的观念，以及完善自身的品质，一定会使我们立于不败之地，并可享有竞争带来的快乐与收获。

　　谢谢大家！

《人生》：新诗创作－郑玮胜

去年，我校学生参加了教育部举办的“写作新秀”训练营，其中郑玮胜同学的一首新诗入选，刊登在教育部最新出版的《青春滨海湾》上。

玮胜，好样的，加油！

一些和学校有关的新闻报导

家谱作业@我的家人－冯泇达

　　我有一个很大的家庭：有外祖父、外祖母、爸爸、妈妈、一个哥哥和两个姐姐。我的外祖父跟我的外祖母在中国结婚，伸（生）出了我的达九九（大舅舅）。我的大舅就（大舅舅）已经去世了。

　　我的大救救（大舅舅）出审（出生）议后（以后），我的外祖母就来到了新加坡。在新加坡他是以名（一名）誉副（渔夫），每天做（坐）一个（一艘）小船到海里（出海），冲遭到万（从早到晚）钓鱼，夜晚了，他就会到市区去买鱼（卖鱼）。

　　我的外祖父业（也）或过（活过）低而吃（第二次）世界大战。他掺点（差点）被杀，可是她（他）躺在一个大何自（大盒子）力（里）以震天（一整天），然后第二天，世界大战已经（就）结束了。

　　我的外祝福（外祖父）很成功，应为（因为）他打穿（驾船）到一个很远的地方，别的余幅（渔夫）没有去过的。哪个（那个）地方有很多与（鱼）可以调的（钓）。他说最好德（的）语（鱼）是一种五颜六色的小雨（小鱼），我的妈妈也正经（曾经）吃过这种鱼，说他（这种鱼）很甜，很好吃。

　　我的外外祖父在新加坡足（住）了十四年以后，我的外祖母就跟我的大舅就（大舅舅）来到兴家坡（新加坡）组（住）。我的达九九（大舅舅）十三多岁（十三岁左右）就以金鹰胃癌治病（就因患上胃癌）而死。我的爸爸小学时家里穷，只有前每天吃三餐（只有每天三餐的钱），买书本读书（没有多余的钱买书来读）。（但）爸爸很用功，重来（从来）没有出院。我的爸爸的爸爸（祖父）告诉我，我的爸爸（爸爸）小时候不用别人叫他做作业，他每天放学后就会温习功课。我的爸爸现在的（是）一名一身（医生），每天动手术（每天为病人动手术）。我的妈妈也一样，小时候很用功，它（她）也是一个（一位）名一身（名医生）。我很细运（幸运）能再（在）审洛舍书院（圣若瑟书院）读书。





李老师按：

泇达写得很用心，而且懂得集中重点，深入的叙述了外祖父的奋斗历程。其他同学可要学习哦！
不过，错别字多了一点，泇达和其他同学一定要把作业再三检查后，才交来给老师喔！：》

剪报作业－刘轩（103）

列车涂鸦被控，瑞士男子可能认罪。
（2010-06-22）
(http://www.zaobao.com/sp/sp100622_003.shtml)


我的感想


　　我认为那地铁车厂很不安全，因为如果车厂很安全，那为什么会有人进去，还在地铁车厢涂鸦呢？

　　地铁公司，SMRT，只在涂鸦后第二天才受（收）到涂鸦的消息，这样表示，人们都认为图画不是涂鸦，而是SMRT的广告。这怎么这样呢？可能SMRT想留“广告” 在车厢上，因为图画是免费的，但这涂鸦被人发现了，SMRT只好控告Oliver Fricker，不能留着（这）免费的涂鸦。

　　Oliver Fricker 怎么进入车厂我们还不知道，但这显示了车厂糟糕的安全。改次，可能会有人进入车厂，不是到那儿在车厢上涂鸦，而可能失（是）去那里偷东西。

家谱作业－刘轩（103）

　　我的家人

　　你好。我的名字是刘轩。我姓刘，名字只有一个字，那就是轩。

　　我的曾祖母身体还很硬朗，今年都超过80多岁了。我的祖父很关心我的学业，常常鼓励我在考试中考好成绩。祖母很疼爱我，每天煮好吃的东西给我吃。外公教我怎么玩电器，外婆当我的华文补习老师。爸爸在外国工作，妈妈每天在家陪我做功课。我的弟弟还在小学五年级。我的表姐今年读中三，表妹上小学六年级。我还有两个表弟，一个快上一年级了，一个才两岁。我还有个堂弟，他只有三岁，没那么快上小学。

　　外公教我玩电器，不管是摩托或是电脑，他都让我玩。摩托怎么骑是他教我的。从小，外婆就是我的华文补习老师，就是她把我的华文教导得这么好。

　　最关心我学业的是我的祖父。他每次见到我就会说：“刘轩，你要好好努力哦。考试要考到好成绩，你知道吗？”祖母很疼我，每次我去她家过夜，她就会买很多我最喜欢吃的虾，整公斤的买，吃得我不亦乐乎。

　　我觉得外婆关心我，因为 ……

　　有一次，我从学校回来，脚上贴着一块大胶布，那是因为我在学校休息的时候跌倒了，流了很多血。

　　外婆看到了，叫我马上去冲凉，并把胶布撕掉。冲好凉后，外婆先替我搽了一点儿药，再帮我贴上一块新胶布。我一直跟外婆说不用搽药，可是她坚持要搽。

　　经过了这件事，我感觉到外婆很关心我。



李老师按：



刘轩是第一个还没有开学就交作业的同学。应该加分吧？哈哈。

其他的同学加油啦！

家谱作业@我的家人－韦阳贤（111）

　　我的家人是很有趣的！我现在就要介绍我所敬爱的家人，并告诉你们他们特别的地方！

　　我哥哥的名字是韦阳正，他今年十六岁。他就读的学校是圣若瑟书院国际学校。他喜欢玩游戏机，他最喜欢玩的是赛跑游戏。他很喜欢吃，最喜欢吃日本食物，因为日本食物是最新鲜的。

　　我妈妈的名字是呈捶婴。她是在十四岁的时候从马来西亚来的。她喜欢读报纸、用电脑和睡觉。她也很会煮食物，我最喜欢吃妈妈的炒饭。

　　我爸爸的名字是韦应言。他是土生土长的新加坡人。他年轻的时候是新加坡排名第二的赛跑健将。他到现在还是喜欢跑步、踢足球和吃东西。他最喜欢的当然也是日本食物。

　　我和家人每天都会一起吃晚饭。我们的佣人会煮饭，有时我的哥哥会下厨。哥哥煮的食物很好吃，每一次他煮的饭我们都会吃得津津有味。我们通常会在星期五或周末的晚上全家一起出去吃晚饭。

家谱作业@我的家人－古惠康（106）

　　每个人都有家人，但是我觉得我的家人最特别。我的家人有公公、婆婆、爸爸、妈妈、姐姐、妹妹和我。

　　爸爸是一个很有名的医生。他医术高明，很多病人都请他看病。但是，他告诉我，他小时家里贫穷，但他没有放弃，反而力争上游，最后他成功了。所以，他时常都会劝我不要自暴自弃，要用功读书。

　　妈妈是我的私人补习老师，她一定会帮我做功课。如果我不明白如何做数学题，她会帮助我解答难题。我有今天的成绩，应该饮水思源，感谢妈妈的指导。

　　我的姐姐以前常常不做功课，顽皮捣蛋，性情幽默。妈妈常常苦口婆心地劝姐姐做功课，但她却装聋作哑。她在学校中考试失败后，才后悔没有听妈妈的劝告。她之后改过自新，用功读书，现在已经变成一个彬彬有礼，孝顺父母的好孩子了。

　　妹妹的特长是画图画。她画的图画色彩很多。我非常欣赏她的图画，因为画得很美丽。

　　婆婆煮的饭很好吃。我一想到她煮的美味食物，我的肚子就会咕咕叫，口里就会流口水了。吃晚餐后，公公通常会讲故事给我们听。

　　但是，我觉得我家最特别的地方是我们彼此之间的爱。不管有什么难题，我们都会同甘共苦，同心协力地去克服。

所以，我的家人是世界上最棒最特别的！

家谱作业@我的家人－张竣挥（111）

　　我的家里有四个人：爸爸、妈妈、哥哥和我。他们是我生命中最宝贵的财富，是上帝给予我最好的一份礼物。

　　我的家人是我人生中最坚定的支持者。我爸爸是一位很有耐心的人。他不只是我的爸爸，他也是我的华文老师。考试时，他会把我不会的词语教到我会为止。不管是三个小时，还是四个小时，他都会陪着我读。在我失败的时候，爸爸也会不断地鼓励我、支持我。妈妈是一位非常关心他人的人。小时候，我一跌倒，她就会马上扶我起来。在我生病的时候，妈妈会彻夜不眠地照顾我。
　　
　　我的哥哥对我来说，是最重要的人。每当我做错事，第一个会去告诉的人就是他。他不骂我，反而会帮助我一起解决问题。在我陷入困境的 时候，哥哥会尽他所能的帮助我；在我远离家人的时候，他们会在心里牵挂着我。虽然我有时会不听爸妈的话，也会和哥哥打架，但他们仍在我背后无私地付出。家人们亲切熟悉的面孔，已经牢牢地印在我的脑海里；家人对我的爱，更已深深地埋进了我的心里。生活中的点点滴滴，都一一的记录着家人对我的爱。

　　我爱我的家人。

家谱作业@我的家人—郑宇钦（103）

　　“家”是一个很美丽的字，也是一个非常奇妙的地方。“家”在人们的一生中，是最幸福的地方。“家”给人一种美好的感觉。我的美好的家是由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我所共同拥有的。

　　我的爷爷是一个值得尊重的人，因为他知道如何做许多事情。例如：煮饭、开车和使用电脑。他的炒饭是独特的，味道比在高档餐厅吃的还棒。

　　虽然我的奶奶身体微弱，但她是一个负责任的家庭主妇。爸爸是一个非常勤奋的工作者，他的工作从白天忙到夜晚。妈妈是一个很好的家庭主妇，她照顾我们，为我们做饭。我真的很感谢他们。

　　我们兄弟姐妹都喜欢打乒乓，每天都会出去，只是为了打乒乓球。

　　这是我美好的家庭和美好的家人。

家谱作业@我的家人－帝明（106）

　　我是帝明，我的家里有爸爸、妈妈、两个哥哥和一个姐姐。我有五个叔叔和四个阿姨。

　　我的姐姐很聪明，她在小学时，每一年的成绩都是全校前十名。可是，她上了中学以后，成绩却不好了。主要的原因是，中学的华文很难，她有时在华文考试中不及格， 导致他的成绩不好。我的大哥以前很坏，可是现在他已经改过自新，自己也后悔以前所做过的事。他今年服兵役去了。他很宝贝他的头发，所以不想去当兵，因为如果他当兵，他就要剪掉他的头发。他在A水准考试中拿到八十分，可是很多人都考倒九十分或更好，所以他很难申请到新加坡的大学。他是我家里的老大，也是家里唯一学马来文的人。

　　我的二哥今年读中三。他不是很聪明，小六离校考试的成绩不是很好，华文也是他最大的问题。可是他的运动很好，可以跑得很快。他每天回家后，一定都会用电脑。我现在是圣若瑟书院的学生，是家里第二最聪明的人，也是年纪最小的孩子。所以，有时我的哥哥和姐姐会欺负我。我的爸爸是名医生，我的妈妈是一名护士。

家谱作业＠我的家人－钟咏颋（103）

　　我的家人有爸爸、妈妈、弟弟、姐姐、瘦弱的外公、善良的外婆和我。爸爸是一个既善良又顾家的好好先生，他是我们全家的经济支柱。爸爸那双炯炯有神的眼睛透射出严峻的目光，高高的鼻梁上架着一副眼镜，两片厚厚的觜唇，更显出他那温厚的天性。妈妈的脸就像是难以预测的天气，时而“刮风下雨”，时而“阳光普照”，也时而“现出彩虹”。

　　弟弟十分可爱。他很贪玩，可是他的数学却很好。虽然他很害羞，但他很勇敢，遇到困难决不放弃，也不低头。我很佩服他。妹妹经常被妈妈骂得狗血淋头，不爱冲凉、贪吃又懒惰，遇到一点小事也哭个不停。他和弟弟的个性正相反。

　　外公已经八十岁了。他很热情，如果我们有伤心的事，他会用各种各样的办法逗我们笑。有这一个关心我们的外公，我们真是太幸福了。没人煮的食物比得上外婆。她煮的鱼会让你惊喜万分，垂涎不已。她和外公一样特别友善，人们遇到困难时，她会马上伸出援手。

　　我呢？我是家里的“小科学书”，我可以回答任何的科学题。我喜欢运动、做科学练习和玩电脑。我们是一个普通的家庭，可是，不要小看我们，只要我们互相帮助，任何的困难都能克服。

　　我爱我的家人！

家谱作业＠我的家人—陆凯文（103）

　　我的家人有婆婆、公公、爸爸、妈妈和我。我是爸妈的独生子。

　　家里最疼我的是我的婆婆。不是因为我的公公、爸爸和妈妈不爱我，而是因为他们要出外工作，所以我从小就天天去婆婆的家，让她照顾我。她会煮给我吃。她煮的食物很好吃。我从小到现在还去她的家。不过，我有时不喜欢去她的家，因为那边没有电脑玩。但是，有时我却喜欢去她的家，因为爸爸妈妈要工作，如果我回去自己的家，虽然有电脑玩，可是没有人在家。如果我去婆婆的家，至少还有婆婆陪我。真是矛盾！

　　如果我有补习，我的公公会早一点回家载我去补习。我的叔叔有时也会载我去补习。

　　如果我在婆婆的家，又没有补习，爸爸和妈妈会来婆婆的家吃 晚餐，然后带我一起回家。爸爸和妈妈很忙，可是还会跟我聊天说话，如果他们有时间，他们会带我去玩。

家谱作业＠我的家庭－黄俊豪（106）

　　我的名字是黄俊豪，我今年十三岁。我和我的家人一起住在四美。我的家庭一共有四名成员－爸爸、妈妈、弟弟和我。我家附近有一个地铁站和一间购物中心，十分方便。还有，在我们家的前面有两个巴士车站和一间医院。走远一点，就可以看到一所学校。游泳池也很靠近我家。

　　爸爸是一位会计师，公司在乌节路。他每天很用心的工作，做事总会持之以恒，从来不半途而废。不管是做什么事情，他永远会按照计划，按部就班地完成。他也很喜欢讲故事给我和弟弟听，我病了，他就不去工作，留在家里照顾我。在公司成立初期，爸爸遭遇到许多挫折，多亏他意志坚强，百折不挠，才有了今日的成就。这真难得，所以我们都很尊重爸爸。

　　妈妈也是一位会计师，但是公司是在城市的附近。空闲时，她会读报纸或看电视。她做事鞠躬尽瘁，很令我们敬佩。她也是一个热心公益的人，有时，任何慈善机关要求她捐助，她都会慷慨解囊。她做事情喜欢自己做，但是，当觉得有需要和人家一起做时，她总会设计好合作计划，让大家的力量相辅相成。她能对未来趋势做出正确的判断，高瞻远瞩，是个很有学识、很有眼光的人。

　　弟弟还在小一，在圣若瑟书院附小学习。他十分顽皮，亦很喜欢玩电脑游戏和下棋。但是，他十分粗心，总是把食物掉在地上或桌上。他从小就会向别人开门见山地提出自己的要求，我们也很容易就懂得他所讲的话。他从学校回到家里后，会一鼓作气的把功课做完，是一个很用功的学生。

　　我呢，是圣若瑟书院106班的学生，我最喜欢的球队是曼联。我喜欢竞争，有一次，我在一场数学比赛中输给了同学。下半年，我不玩电脑，努力温习功课，做了很多考题，皇天不负有心人，我最后终于赢了比赛，真是塞翁失马，安知非福！

小六华文会考今年起减少“死记”题

小六华文会考今年起减少“死记”题

（2010-06-21）

● 陈能端 王珏琪






　　配合教育部2004年华文课程检讨报告实施的新方针，从2007年开始修读新课程的小学生今年底将“迎战”小六华文会考新格式。

　　接受本报访问的华文教师一般认为，今年的考试着重测试学生的语文应用能力，减少了“死记硬背”的题型，学生的发挥空间较大。不过，这也意味，学生以往可以靠操练铁定得分的题目也相对少了。

少了选择题

多了阅读理解题

　　道南学校华文部主任戴鸿海（62岁）对今年考试的总体印象是，新的考试格式少了选择题，多了阅读理解题。换句话说，学生需要死背词语的压力可能减少了，但要考到特别优异的成绩也较不容易。这是因为新格式的考试题型相对来说更开放，学生不容易掌握，很多题目都要完全理解后才能正确作答。尤其在高华试卷二的部分，理解问答的题目少了，但比重反而增加。

　　戴鸿海说：“老师没有办法操练了，只能从理解方面着手，教他们怎么去理解篇章。”

　　一名不愿具名、拥有近40年教学经验的女教师受访时也透露相同的看法。她解释，题型较灵活并不代表出题会越来越广，因为考试题目会局限在学生读过的范围内。不过，考生以往能够通过重复练习得分的题目确实已经少了。

　　这位教师表示，尽管如此，家长也无需过于担心。她说：“学校都尽可能为学生提供训练了，父母不需要太操心，反而给孩子不必要的压力。会考其实没有人们想象中那么困难。”

　　来自不同学校的老师向记者反映，各校针对新的考试格式，给予学生充分的准备。


　　戴鸿海举例说，为了应付今年的考试，学校特地举行“大型课”，召集六年级学生一起上课。主讲的资深教师会帮助学生分析如何应付作文、理解问答、口试等不同环节的考试要求，借以提高成绩。

　　德乐小学华文部科主任胡姗姗则表示，学校近年来积极善用资讯科技辅助教学。教师安排学生使用练习口试的平台，并录下他们朗读和看图说话的部分，在课堂中予以评价。教师也鼓励学生进行同侪评价，让同学互相分享意见，相互学习。

　　胡姗姗解释，为了配合2004年华文教改侧重听说能力，减轻死记硬背的目标，教育部从2006年开始实施过渡期小六会考格式时，口试比重已经增加5%。今年口试的比重没有更改，但考生在口试会话部分还需要根据图片的主题与考官进行简单对话。另外，由于新课程更强调有系统地教导语言基本功，试卷二的“语文应用”栏目（选择题）会取代“句子选择”。

　　高级华文的两份试卷也有稍微的改动。2006年至2009年间，高华学生进行试卷一的作答时，可选择完成文章或命题作文。命题作文设有参考提示。今年，学生如果选择命题作文，必须依据情景写作。此外，今年的高华试卷二也以“语文应用”取代填写要点、短文填充和选词填空。

　　据记者观察学校网站消息，学校一般上已经在讲解会上向家长解释华文会考新格式的细节。不过，有部分家长仍在网络论坛中针对今年小六会考华文新格式提出问题，包括口试和听力比重是否会增加、在有限的备考期限内，应该让孩子背哪些手册词汇等。

　　叶太太（家庭主妇，40岁）有时会参与家长网络论坛讨论。她接受本报电访时说，她去年开始便积极与即将在今年年底参加会考的儿子练习华文。除了做学校功课，也利用参考书和词语手册，要求儿子熟读小四到小六的词汇。

　　叶太太认为，这次华文会考试卷里有些阅读理解的题目要求学生针对文章内容提出意见和想法，不太适于小学生作答。她说：“其实回答这类问题需要一定的人生历练，比较适合中学生的考试模式。像我的儿子华文程度比较弱，就有一定的难度。”

新闻背景

　　为了让华文在新的世纪继续为我国华人所热爱并保持兴趣，进而成为生活上常用的语文，教育部在2004年2月成立的华文课程及教学法检讨委员会。9个月后，政府宣布接受委员会提呈的教学改革报告。

　　由教育部前任提学司黄庆新领导的12人委员会，审查和检讨了现有几种不同水平的华文课程、华文教学架构、课程内容、教学法和测试方式，同时参考了32次与相关人士的讨论、对话、学校访问，还有无数来自个人和机构的意见，另加上一个对4500名学生、4600名家长、1000名华文教师和320名校长的万人调查，为新世纪的华文教学，提出全方位改革方案。

　　教育部当年也宣布将根据委员会的建议，在小学采取单元式教学法，为来自不同语言背景的学生，量身定制教学单元，尤其是让较少接触华文的学生，在切入与一般同学上的华文“核心单元”（Core Modules）时，能接受“导入单元”(Bridging Modules)和“强化单元”(Reinforcement Modules)。

　　新的小学华文单元式教学法从2007年起，在小一、小二开始逐年推展，而配合重视口语教育的小六会考华文考试模式，则在2010年推出。教育部2005年宣布推出修订后的“2006年华文会考（小六及O水准会考）过渡期考试格式和分数比重”，以便为今年华文会考试卷新格式实施铺路。

李来兴老师所教班级：专题作业

李来兴老师所教班级
中一快捷华文UBD作业
（属于AA分数的一部分）

1. UBD课题：亲情

2. 作业所需技巧：文字书写、电脑运用、网络搜寻、口语练习、访问技巧

3. 作业最后呈现方式：家谱／家族图表（Family Tree）制作、辅助文字、介绍影频

4. 作业时间：第二学段第一周（22/3）至第三学段第一周（2/7）

5. 作业主旨：

 通过作业，学生能向老师／同学介绍自己的家人，让自己更了解自己的家人。
 通过作业，了解自己的姓氏，强化自己的身份认同。
 通过课外阅读／网络搜寻，认识中华文化中的亲属关系。
 通过作业，懂得运用中文输入法和录影技巧，辅助学校所教导的电脑应用软件／技巧。

6. 写作部分：将自己的三代家人（至少）及亲戚画成图表、标明中文姓名、称呼。然后写一篇关于家人／家族的作文。作文内容可以是透过写一个人，同时带出其他的家人；也可以是介绍自己的家族历史，和家中先辈的奋斗经历；也可以是所有家人的个别介绍。作文要有内容、有思想、文笔要通顺。

7. 口语练习部分：利用自己设计的家谱／家族图表，向全班介绍自己的家族。

介绍时，内容可以包括以下几点：

 开头：报告自己的姓名、班级，你现在要介绍的是什么？
 家里有多少成员？你在家排行第几？
 说一说你的亲人有哪些人？（如：祖父母、外祖父母、伯伯、叔叔、舅舅、阿姨、兄弟
 姐妹等等）
 可以介绍一下家族姓氏的历史来源。
 家族有没有什么光荣／感人／与众不同的历史？
 你的家族有什么值得向大家介绍的？
 亲戚之间的来往情况。
 你觉得你的家庭成员之间的关系如何？简单的叙述一下。
　　




（一）检查站（20分）


1 第一次检查（Check point 1）：
在纸上画出“家族图表”的初步构想／架构（至少祖辈、父辈、同辈三代）。
检查时段：5-16/4/2010
分数：5分（只要有做，就给满分。）

2 第二次检查（Check point 2）：
1）继续改善“家族图表”，或加入照片，并把“家族图表”作业的架构输入电脑，然后电邮给老师，证明自己有使用电脑完成“家族图表”作业的能力。（也可用手工制作）

2）把作文课时写好，老师也已经改好的《我的家人》输入电脑，电邮给老师。
检查时段： 26/4 – 4/5/2010
分数： 5分（只要有做，就给满分。）

3 第三次检查（Check point 3）：
录制视频（video），介绍自己的家谱。（讲解内容请参看老师之前发的说明。介绍时间最好在10分钟之内。）完成后要电邮给老师，或用u盘（thumb drive）／光碟抄给老师。（也可以选择在班上现场做口头报告。）
检查时段：第3学段第1周（28/6 – 2/7）
分数：10分（只要有做，就给满分。）



（二）“家族图表／家谱”作业要求（80分）

呈交完整的“家族图表”作业
呈交时段：第3学段第1周（28/6 – 2/7）


完整的“家族图表”专题作业应该包括以下3个部分：

1 用电脑或手工制作的“家族图表”。它应该包括照片、家族成员中文名字及一些简单的家族历史解说。如果是电脑制作，除了要把电子文本（soft copy）电邮给老师外，还要打印一份出来给老师。

2 作文《我的家人》。同学可以利用假期，把原有的《我的家人》这篇作文进行改写、增加内容，以便获得更高的分数。如果有更改，也得把电子文本电邮给老师。

3 介绍自己家族的视频。要电邮给老师，或用u盘／光碟抄给老师。同学也可以选择在班上现场口头报告。

有任何疑问，请电邮联系李来兴老师。谢谢。

家谱作业@我的家人－郑诠叡（106）

　　我家里有五个人，他们是奶奶、爸爸、妈妈、弟弟和我。我的爷爷三年前去世了。现在就只有我的奶奶了。

　　我的奶奶是我出生开始到我三岁时照顾我的人。那是因为我的爸爸和妈妈要做工，所以没时间照顾我。我的奶奶非常疼爱我。

　　我的爸爸是一个很喜欢讲话的人。他很喜欢说一些笑话。但他做事的时候很认真。他是一个值得我尊敬的好爸爸。

　　我的妈妈是一个很用功的妈妈。她早上起来帮我准备早餐，然后才去做工。她工作到晚上回来还要做家务。她也是一个让我尊敬的妈妈。

　　我的弟弟很顽皮。他很喜欢玩玩具和玩电脑游戏。但他不会玩过头。如果要睡觉的话，他会去睡觉而不会一直玩。他是一个很听话的弟弟。

　　我很爱我的家。我的家让我有一个安身的地方。我最爱我的家和家人了！

家谱作业 @ 我的家人－卢传洋（103）

　　大家好，我是卢传洋。我们一家四口，有爸爸、妈妈、弟弟和我。我们住在租屋。我的爸爸不但勇敢也很能干。妈妈总是关心我们，无微不至的照顾弟弟和我。弟弟十分聪明，他成绩优异，每年考试都名列前茅。弟弟今年小学三年级。我今年中一，在圣若瑟书院念书。这就是我的家人。

　　有一件事深深刻印在我的脑海里，这件事证明我爸爸很勇敢。那一天……

　　一个阳光明媚的早上，爸爸问我们：“想不想出去？考试完了，让你轻松一下。” 弟弟提议：“去海边吧!”“"好吧!”爸爸回答说。于是，大家匆匆忙忙准备到海边所需要的东西。准备好了，我们就出发!

　　一路上我们有说有笑，不知不觉就到了东海岸。蔚蓝的天空飘着朵朵白云，碧蓝的海一望无际。海风一阵阵迎面而来，使人们心旷神怡。海边有很多人，可以说是人山人海。我们选了一个适合的地方，把带来的东西放下。接着，我健步如飞，像离弦的箭冲向大海。海水很凉爽，我就在海里玩起来了。哇！真舒服，我开心得一直不停的笑着喊着。

　　突然，我的脚抽筋了！我失去了游泳的能力！如何回到岸边？ 我心里砰砰直跳，急得如热锅上的蚂蚁。我只好高声喊叫：“救命啊！救命啊！”幸好爸爸听到我的叫声。爸爸看到在海里挣扎的我，二话不说，立刻跳进海里。我心里慌乱不安，我快要淹死了！爸爸像鱼一样，很快就游到我的旁边，并把我拉到岸上。这时，已经有一群人围了过来，想知道究竟发生了什么事。爸爸语重心长的对我说：“我已经三番五次的告诉你要有长辈陪你到海里，你就是不听！”爸爸十分勇敢，为了我竟然不顾一切的来救我。这件事证明了我爸爸是勇敢的，也是关心我的。

　　我的爷爷今年九十岁，有丰富的生活经历。我有时会跟爷爷谈天说地，他告诉我，他七岁就从中国来到新加坡。他跟几个人一起上船来到这里，整整用了三个月！他在新加坡艰苦做工。每个星期，他都会寄钱回家。有时，他会告诉我日本军占领新加坡时的情景。他说新加坡当时是一片混乱，人们都十分害怕，大家都不敢出门，一看到日本军，心里就像十五个吊桶在打水一样，七上八下。在那段期间，人们很难找到工作，于是，我的爷爷就无法汇钱给家乡的亲人。当日本军投降后，大家都开心得手舞足蹈，乐不可支。

　　有一件事可能会让你很惊讶，我是澳洲人。我出生在澳洲，但我的爸爸妈妈是新加坡人。他们那时从新加坡到澳洲找工作。我住在澳洲五年，然后回来新加坡。我的爸爸妈妈要回来新加坡的目的是要我学华文，也要我来看望亲戚朋友。我很幸福，总是出国旅游，每年四次，这让我能有机会接触外界，不会总是呆在家里，无所事事。

　　我的妈妈非常关心我和弟弟。有一次，我发高烧，她陪在我的身旁无微不至的照顾我。当我闷时，她会想方设法让我开心。

　　这就是我的家人，他们每一个人都有自己的特色，要是没有他们，我真的无法在这个世界上生存，我真的需要他们！

家谱作业@我的家人：刘轩（103）

　　你好。我的名字是刘轩。我姓刘，名字只有一个字，那就是轩。

　　我的曾祖母身体还很硬朗，今年都超过80多岁了。我的祖父很关心我的学业，常常鼓励我在考试中考好成绩。祖母很疼爱我，每天煮好吃的东西给我吃。外公教我怎么玩电器，外婆当我的华文补习老师。爸爸在外国工作，妈妈每天在家陪我做功课。我的弟弟还在小学五年级。我的表姐今年读中三，表妹上小学六年级。我还有两个表弟，一个快上一年级了，一个才两岁。我还有个堂弟，他只有三岁，没那么快上小学。

　　外公教我玩电器，不管是摩托或是电脑，他都让我玩。摩托怎么骑是他教我的。从小，外婆就是我的华文补习老师，就是她把我的华文教导得这么好。

　　最关心我学业的是我的祖父。他每次见到我就会说：“刘轩，你要好好努力哦。考试要考到好成绩，你知道吗？”祖母很疼我，每次我去她家过夜，她就会买很多我最喜欢吃的虾，整公斤的买，吃得我不亦乐乎。

　　我觉得外婆关心我，因为 ……

　　有一次，我从学校回来，脚上贴着一块大胶布，那是因为我在学校休息的时候跌倒了，流了很多血。

　　外婆看到了，叫我马上去冲凉，并把胶布撕掉。冲好凉后，外婆先替我搽了一点儿药，再帮我贴上一块新胶布。我一直跟外婆说不用搽药，可是她坚持要搽。

　　经过了这件事，我感觉到外婆很关心我。

小轩的报章报道习作

　　报章报道：陆路交通管理局限定在商业区内，德士司机必须在指定地点让乘客上下车。然而，最近的一项调查显示，德士司机与乘客对这项条例都表示不满。

　　读了这则报章报道，我觉得虽然有德士司机与乘客对这项条例都表示不满，但是我个人认为这项条例却是利多于弊的。

　　德士司机与乘客为为什么会对这项条例表示不满呢？我认为有以下的几个原因：

　　第一，这项条例给搭客带来不便。他们必须走一段路才能搭上德士，这对正常人尚且还没什么，但是，万一乘客是老人、孕妇或受伤者，要搭德士就得多折腾了。

　　再说，万一下雨了，乘客还需要走到德士站搭德士。这是十分危险的，因为走在湿漉漉的地上时，非常容易滑倒，尤其对那些行动不便的老弱妇孺。而且，雨中跌倒也不是唯一会出现的问题，雨弄湿了身体，也容易让人生病。

　　最后，德士司机也因此而经历不便。这是因为他们一定要在德士站让乘客上下车，这会影响到他们载客的灵活性。再加上一些不了解情况，恣意要下车的搭客，误会和投诉随时都会发生，难怪德士司机也对这项条例诸多不满。

　　既然这样，那么，我认为这项条例所谓的“利”究竟在哪里呢？

　　首先，我认为这项条例能舒缓交通阻塞的问题。我们都知道，德士常常在商业区随处停车让顾客上下车，导致德士后面的车都得停下来，结果造成交通阻塞。

　　其次，这项条例保障了德士司机与乘客上下车时被追撞的可能性。有了这项措施，德士就不能随意停下来，那么，车祸率可能就会减少。

　　最后，这项条例将改变游客对新加坡的看法，因为德士司机不随意停车，交通就会更顺畅，为公路的整体通畅度加分。

　　既然有这样的好处，我们就得试图让大家都明白，并接受它实施的出发点是为了所有公路的使用者好。当然，我认为此项条例如果能稍微改进，使它更人性化些，弊病或许就能减少。

　　首先，陆路交通管理局应该多建德士站。那么，乘客就不需要走太远就能到达德士站。

　　其次，陆路交通管理局可以只在繁忙时段时才实施此条例。这样，不只让乘客方便，也会避免车祸的发生。

　　最后，陆路交通管理局应该让德士可以随时在小巷子的路边停靠，让乘客上下车。在大路上停车会带来不便，但是小巷子多数时间没有很多车，车子的流量也不大，所以德士在那里稍微停车，不会造成交通阻塞。

　　总而言之，我个人认为，我所谓的“利”，毕竟是从国家的整体利益来看的，而不只是斤斤于个人的利益，只要能通过改善条例把利处扩大，弊处减到最少，我相信乘客与司机还是愿意与政府配合，创造一个更文明、更安全的新加坡。



李老师按：小轩不是我校的学生，他是另一所本地著名男校的中四学生。为了应付考试，他也在勤练作文。附上一篇他的习作，写得很好吧？同学们，多多学习哦！

我的妈妈－叶恩伸（Russell Yip en shen）101

　　我的妈妈是一个四十五岁的中年妇女。她身材纤细高挑，脸上经常带笑容，显得既能干又漂亮。她的出生年份正好是新加坡独立那年，真巧！

　　我的妈妈是一个做事坚持到底的人。遇到困难时，她从不会半途而废，因为她知道，“世上无难事，只怕有心人”，只要坚持就一定能成功。记得有一次，妈妈失去了工作，她不但没有失去信心，还继续进修，攻读硕士学位，最后获得了优异的成绩和硕士学位，并且找到了合适的好工作。

　　我的妈妈也是一个做事认真的人。每次她的老板给她一些重要的工作，她一定会花很多心思把工作做得非常好。即使是自己家里的事情，她也做得无可挑剔。记得有一次，她生病时，发现厨房的水龙头有问题，就立刻认真地把它修理好。由于十分认真，花了不少时间，结果影响了她身体的康复。妈妈因为那么认真，水龙头两年内都没有出现问题，真棒！这事儿告诉我们一个道理：有志者，事竟成。

　　我的妈妈还是一个关心孩子的母亲。虽然妈妈工作忙，每当我或哥哥生病时，她都会请假回家，无微不至地照顾我们。记得有一次，我对哥哥的行为非常生气时，她牺牲了做工的时间，在电话中安慰我，平息我的怒气，让我懂得多方面地看问题和要替人着想。

　　这是我的妈妈：一个坚持到底、做事认真和关心孩子的人。我希望能学到她的优点，成为一个像她那么棒的人。

李老师按：这是一篇很棒的作文，同学们可要好好参考哦！

本地有越来越多的青少年患上抑郁症＿刘建伟（434班）

　报章报道：本地有越来越多的青少年患上抑郁症。读完这则新闻之后，我感到十分担忧，因为我认为青少年时期应该是人生中最快乐的时期，但是，事实上却是越来越多的青少年活得并不开心，还患上了抑郁症。

　我担忧，是因为如果越来越多的青少年患上了抑郁症，其后果是非常严重的。青少年是家庭、国家的希望和未来，只有他们健康的成长，我们的国家才有持续繁荣的希望，我们的家庭才会幸福美满。

　那究竟是什么原因造成这个令人担忧的现象日趋严重呢？我认为主要有以下三个原因：

　首先，学习压力。青少年不可避免的会从校园生活中得到种种的压力。去学校读书，就一定有考试、排名、有功课等等令学生们感到压力的事情，尤其是那些天资较差的学生们，更会因为功课上的问题而感到忧心忡忡，渐渐地这些烦恼和忧郁会积少成多，最终也就可能使有些学生患上抑郁症。

　　其次，父母所给的压力。现在的父母们无不望子成龙、望女成凤，时时刻刻都希望自己的孩子能出人头地。虽然说父母们想让孩子有成就并没有错，但是他们往往忽略了自己这样做对孩子会有不良的影响。有时候，当孩子已经尽了全力，但是还达不到父母的目标时，做父母的不但没有鼓励孩子，反而打骂孩子，这样不就会给孩子更大的压力吗？从此以后，孩子就会一直担心达不到父母的期望，读书时放松不下来，结果成绩更糟，心情就更糟，恶性循环之下，最后不负重荷，患上抑郁症。

　　最后，同辈之间的压力。任何人在年轻时难免会从同龄人身上得到压力。尤其是在校园里，做学生的谁不想样样得第一？所以，每一次的考试，甚至是小测验都成了竞争的机会，而为了使自己赢过别人，青少年们就会一直逼自己要做得比别人好，无形中给自己添加了很大的压力和显得忧虑。还有一些年轻人误交了损友，这些猪朋狗友时时逼他们做些不正当的事，使他们内心起了挣扎。这些种种的压力和忧虑，最终变得如山一般的重，抗压能力较弱的学生也就不幸地患上了抑郁症。

　我认为大家必须重视这一日趋严重的现象，找到标本兼治的方法。以下是我个人的一些看法，希望能起到抛砖引玉的作用。

　　第一，校方可以为学生们提供辅导，老师们也可以跟学生们谈谈功课的问题，减少学生们心理的烦闷及压力。如果老师发现了某一名学生在精神上出了问题，就要马上通知家长，或请校内的辅导员跟学生聊一聊，从而找到解决问题的方法。

　第二，做家长的一定要多多跟孩子进行有效的沟通。所谓有效的沟通是有技巧的沟通，真正了解彼此问题所在。比如说，父母们可以趁周末时跟孩子谈天，让孩子可以把心里的种种烦恼发泄出来。父母们也千万不能对孩子设下太严格的要求和目标。如果孩子有一次的成绩不理想，也不应该骂他，反而应该更加的鼓励他。

　第三，我国的青少年一定要学会把心事说出来，否则别人无论怎么帮也是没有用的。最重要的是，要保持正确乐观的心态去面对压力，要知道“天生我才必有用”，要明白“七十二行，行行出状元”。千万不要为了一两次的成绩不理想而想不开，为了一两个考不好的科目而伤心。只要尽全力了，就应该学会想得通。

　　最后，只有我国的社会、学校、家庭都能密切合作，关心青少年的心理健康，我相信患上抑郁症的青少年人数就一定会减少，我们的生活就会更加美好。

本地有越来越多青少年患上抑郁症－李威翰（435）

报章报道：本地有越来越多青少年患上抑郁症。试根据这则新闻，谈谈你的看法。

　　根据报章报道：本地有越来越多青少年患上抑郁症。读了这则新闻后，我为我国的青少年感到很担忧。

　　心理学院统计也显示，越来越多青少年承受不了压力而患上抑郁症的病例不断增加。我们不能对这个问题漠不关心，而要马上采取行动解决它。

　　造成青少年患上这种病例的原因，我认为有两个。

　　 第一，家庭的压力。现代的父母对孩子的要求非常严格，望子成龙，望女成凤。他们总希望孩子得到好成绩，能去到好的学校等等。只看孩子们的成绩，而没有让孩子好好发展。父母一直催促，孩子就从中感受极大的压力。父母这样做也有他们的原因。我认为大多数的父母是属于怕输一族。因此，他们会与别人的孩子比较，因为他们爱面子。如果孩子们做得好的话，跟别的家长比较的时候，超过别人的孩子就感到很骄傲，赶不上别人的孩子就会觉得抬不起头来。但是，父母不了解的是，孩子们做得好的原因之一是因为父母亲给他们很多压力，比如，如果孩子得不到父母所希望他拿到的成绩，孩子就会受到责骂，甚至还会被痛打一顿，直到孩子拿到好成绩。这样做，父母就不知不觉地给孩子很大的压力。

　　第二，学校压力。很多学校为了名誉而对老师们施压，告诉他们一定要想方设法让学生考到好成绩。老师们为了达到这个目标，就对学生施压，给他们更多的功课做。这样，学生感到压力很大，不能克服的话，就会导致那可怕的病例。有时候，老师也会对一些学生不公平。一些老师如果比较喜欢某个学生，就会把更多的精神放在他身上。但如果老师不喜欢一些学生，他可能就不去理睬他。这样，老师不喜欢的那个学生会感到不满，有时候也会和老师喜欢的学生吵架，导致在班内被其他同学所隔离。

　　当然，校园内不只有这个现象会导致学生感到压力，学生与学生之间的竞争也会使学生感到压力。如果学生一直想在成绩上比另一个学生好，但却一直做不到，他就会一直想办法拿到优异的成绩，结果就会感到压力很大了。

　　如果这一趋势不及时遏制，其后果将不堪设想。首先，我们都知道，青少年背负很多压力。通常，青少年常不懂得开口把让他们不舒服的事情告诉别人。结果，就像哑巴吃黄莲，有苦难言。他们的心事无人可倾诉，就只好藏在心里。日子久了，就会变成抑郁症。

　　其次，更为严重的是，当这些青少年在别无选择之下，就只好走上绝路，以自杀来解脱所有的压力。这种现象是最为可怕、最为人所担心的。

　　要怎样才能解决这个问题呢？我个人觉得有以下几个方法。

　　第一，父母应该根据孩子本身的能力让他们自由发展。如果一直给孩子们很大的压力，他们的成长肯定会被影响。比如：一朵花还未绽放， 我们就应该耐心地等待。如果揠苗助长，硬硬的把它打开，不但看不到什么，反而令它提前枯萎。对孩子们的栽培和花朵开放是一样的道理。　

　　第二，老师可以用不同的方法教课，使课程比较轻松些。比如：老 师可在课堂内加上一些和课程有关的游戏，也可以叫学生们分组讨论一个问题，然后一个一个站起来分析等等。这些都能帮助学生们减轻压力。
　
　　总而言之，要解决这个棘手的问题，必须通过学校与家长的合作， 才能减少青少年得到抑郁症的现象。

Focused Group Revision：四个阅读水平15种阅读题型的答案

-->

四个阅读水平15种阅读题型

Q21　灯和人的关系密切吗？试加以说明。（4分）

（阅读水平：复述性／／题型：直接找出（阐述）某一事实）

答：灯和人的关系密切。灯在人们天天的生活中扮演着特别重大的意义。夜幕低垂时，我们需要灯光赶走黑暗带来的恐惧与不安（直接从原文找答案）。

Q22　作者通过灯，比较了两种不同的生活。试说出那是怎样的两种生

　　　活？（4分）

　（阅读水平：复述性／／题型：直接找出（阐述）得出结论的某一事实）

答：第一是在奢侈豪华的场面中，豪华的灯饰点亮人们敷衍寒暄的生活；第二则是煤油灯在荒凉偏僻的地方照亮家人在残破屋子里亲密谈心的温馨画面。

Q23　为什么说“生活，难道只是一个‘苦’字”？（4分）

　（阅读水平：理解性／／概括（推断）句群／语段大意，或据此回答问　

题）

答：因为即使煤油灯照亮的破旧屋子表示物质生活清苦，但屋子里的人不做作不虚伪，根本不“苦”。

Q24　作者认为航海的人有了灯塔，航向就会明确。你认为人生是否也

一样？为什么？（4分）

　（阅读水平：创造性／／提出超出篇章的新见解）

答：我认为虽然通常人生也是这样，但有时即使人生中有了“灯塔”，人们还是会误入歧途，航向并没有因此而明确。所以除了“灯塔”，还需要适当的风向与耐力。

Q25　下面两句话是什么意思？（4分）

　（理解性阅读（微观理解）／／解释（阐述）句子的意思）

（a）满口尽是互相恭维的社交客套话

答：敷衍言语全是为了讨好及赞扬对方

（b）促膝谈心，闲话家常

答：亲密地谈心里话，或聊琐碎的如常话题

Q26　作者为什么说“我对灯拥有一份难以言喻的感情？”（4分）

（理解性阅读／／概括（推断）句群／语段大意，或据此回答问　

题）

答：因为作者有一盏毫不起眼的灯，但这盏灯几十年来总是在周围环境时陪伴作者工作。

Q27　本文写出了灯的三种“作用”。试举出其中两种，并简单地加以 说明。（4分）

（理解性阅读（宏观理解）／／归纳（推断）段落的内容，观点）

答：灯的作用一种是装饰豪华的的宴客厅，显示出生活中丑陋的一面：人们穿着华丽、衣香鬓影，但没有坦诚对待；另一种是给贫寒的人带来温暖：在贫穷的家庭中照亮不虚伪的交流。

-->

答案

1　有个小朋友掉到缸里去了，别的小朋友有什么反应？

答：别的小朋友都慌了，叫着喊着，有的跑去找大人，有的还呆着不知做什么好。

2　为什么说司马光反应快？

答：因为司马光没有慌。他急中生智地举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。缸里的水流出来了，掉在缸里的小朋友得救了。所以说他反应快。

3　文中的“呆”字是什么意思？

答：文中的“呆”字是发愣，没用反应的意思。

4　试解释文中的句子“他急中生智地举起一块石头”

答：意思是：他在紧急中想出一个办法，举起了一块石头。

5　 “小朋友们都呆着不知做什么好”，这句话说明了什么情况？

答：（4）

6　你觉得司马光聪明吗？为什么？

答：我觉得司马光很聪明。因为他在哪样的紧急情况下，别的小朋友有的吓呆了，有的慌忙去找大人，只有他没有慌。他还急中生智，想出救人的办法，举起一块石头，砸破那口缸，使掉到缸里的小朋友得救了。

7　在文章所写的事件中有哪些人物？他们的表现有什么不同？

　　答：在文章所写的事件中有掉到水缸里的小朋友，有司马光和其他当时在一起玩的小朋友。

　　他们的表现不同在司马光非常镇定，因为文章里写“司马光没有慌”，而“别的小朋友都慌了”；司马光也很机智，他用石头砸缸，救了掉进去的小朋友，相比较之下，别的小朋友都在“叫着喊着，有的跑去找大人”，显示他们不知该怎么办。

　　8　司马光为什么不跑去喊人呢？

答：（3）

9　本文主要写什么事件？

答：本文主要写了司马光急中生智，砸破水缸，救出掉到水缸里的小朋友的事件

10　本文的中心思想是什么？

答：（3）

11　根据时间先后顺序，列出事件中情况的发展变化。

　　答：首先，司马光和一些小朋友在玩；

　接下来，一个小朋友突然掉到水缸里去了；

　跟着，除了司马光，每个小朋友都慌了，又喊又叫，有的跑去找大人；

　然而司马光很冷静，他举起大石头，砸破了水缸；

　最后，掉到水缸里的小朋友得救了。

　12　你认为司马光的做法好吗？为什么？

　　答：我认为司马光的做法是对的。

　因为在当时的情况十分紧急，掉在水缸里的小朋友随时可能会淹死，这时越快把他救出来越好。而去喊大人来救需要一点时间，可能来不及救人。把水缸砸破能让水流出来，掉在缸里的小朋友救不会被淹死，这为营救出来争取到了时间。

　13　本文主要写司马光的事迹，为什么也写其他小孩的表现？这样写有什么好处？

　　答：因为当时有很多小朋友在场，除了司马光，我们也可以了解到其他小朋友的反应是什么从而体现出场面的混乱和紧张。

　这样写的好处是可以有对比，通过其他小朋友的慌张，来体现司马光的镇定；通过其他小朋友的不知所措，来体现司马光随机应变的能力。

　14　如果你遇到同样的情况，除了司马光采用的方法，你还有什么别的救人的方法吗？

　答：除了司马光采用的方法，其它的方法要看当时周围有什么东西可以用。例如旁边有梯子，可以把梯子架在水缸边，爬上梯子去救掉入水缸的小朋友；或者解下衣带，把一头丢进水缸里让掉进去的小朋友握住，另一头大家一起拉，把他拉出来。

　15　大家都认为司马光砸缸救人非常机智勇敢，你有不同的观点吗？

答：我有一些不同的观点。我认为司马光砸缸救人也有一定的危险性，例如破了的水缸碎片也可能割伤掉到里面的那个小朋友；而且如果当时旁边要是没有这么一块大石头，司马光也不能砸破水缸，所以他的救人行为也是侥幸成功。并不完全是他的机智和勇敢。